何焰,現(xiàn)任勞動(dòng)部通用管理高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師,高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師、廣州勞動(dòng)職業(yè)技能認(rèn)證專家委員會(huì)專家,擔(dān)任廣州、杭州、長(zhǎng)春、深圳、珠海、佛山多家生產(chǎn)力促進(jìn)中心顧問(wèn),國(guó)家通用管理能力廣州、珠海培訓(xùn)中心主任,EMBA(高級(jí)工商管理碩士)。
何老師曾擔(dān)任過(guò)中國(guó)*的虛擬電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)人力資源總監(jiān)、運(yùn)營(yíng)總監(jiān); 【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、決策能力的提升表現(xiàn) 決策能力是領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵體現(xiàn)。隨著領(lǐng)導(dǎo)力的增強(qiáng),在決策方面會(huì)有更為卓越的表現(xiàn)。在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí),強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力的人能夠更加果斷地做出決策。例如,在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)者需要全面分析市場(chǎng)趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的詳細(xì)情況
一、領(lǐng)導(dǎo)力著作概述 在領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,有諸多經(jīng)典著作值得深入研讀。其中,James Kouzes和Barry Posner合作編寫(xiě)的《領(lǐng)導(dǎo)力》是一本暢銷(xiāo)書(shū)。James Kouzes作為斯坦福大學(xué)商學(xué)院的教授和行為科學(xué)領(lǐng)域的知名專家,他和
一、自我認(rèn)知是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的基石 自我認(rèn)知在領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中具有根本性的重要意義。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者如果不了解自己,就如同在黑暗中摸索前行,難以發(fā)揮有效的領(lǐng)導(dǎo)作用。首先,領(lǐng)導(dǎo)者要明確自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。例如,有些人可能在戰(zhàn)略規(guī)劃方面有著敏銳的洞察力,但在
一、領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)目標(biāo)規(guī)劃與工作分配的重要性 在一個(gè)組織或企業(yè)中,領(lǐng)導(dǎo)力首先體現(xiàn)在決定目標(biāo)以及分配工作上。具有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)能夠明確目標(biāo)應(yīng)該是什么。這并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù),領(lǐng)導(dǎo)需要全面地分析達(dá)成目標(biāo)所需的活動(dòng)、決策和關(guān)系等多方面因素。例如,一家制
領(lǐng)導(dǎo)力是在組織、團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的一種能力,通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍并進(jìn)行訓(xùn)練,能夠讓我們從不同的視角深入理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、重要性以及提升的方法等。 一、領(lǐng)導(dǎo)力閱讀中的理論收獲 領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)書(shū)籍中往往蘊(yùn)含著豐富的理論知識(shí)。例如在《中層
一、企業(yè)領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)力事例 在企業(yè)的發(fā)展歷程中,領(lǐng)導(dǎo)力起著不可忽視的作用。以戴爾電腦為例,其成功在很大程度上得益于創(chuàng)始人邁克爾·戴爾先生的領(lǐng)導(dǎo)力,確切地說(shuō)是他強(qiáng)大的執(zhí)行力。正如前戴爾亞太采購(gòu)負(fù)責(zé)人方國(guó)健所說(shuō),邁克爾·戴爾極具遠(yuǎn)見(jiàn)。當(dāng)他確定
一、李廣的領(lǐng)導(dǎo)力:臨危不懼,穩(wěn)定軍心 李廣素有“飛將軍”之稱,他的領(lǐng)導(dǎo)力在一次與匈奴的遭遇戰(zhàn)中展現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)時(shí)他帶領(lǐng)一百個(gè)騎兵去追趕匈奴射手,成功后卻遭遇幾千名匈奴騎兵。面對(duì)敵眾我寡的嚴(yán)峻形勢(shì),他手下的兵士慌了神。然而,李廣卻冷靜地做
一、領(lǐng)導(dǎo)力責(zé)任游戲的概念與類型 領(lǐng)導(dǎo)力責(zé)任游戲是一種特殊的游戲形式,旨在通過(guò)模擬各種情境,讓參與者體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)角色,從而培養(yǎng)和提升領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的能力。在這些游戲中,有著不同的類型。 例如“T”字形拼圖的教練技術(shù)游戲。它的流程包括分組,每組推選