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培訓(xùn)年度規(guī)劃課程課程背景本課程在以較為系統(tǒng)的框架基礎(chǔ)上，理清了培訓(xùn)管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題，真正站在了培訓(xùn)管理者的角度，向培訓(xùn)管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)
員工培訓(xùn)管理課程課程背景培訓(xùn)經(jīng)理在企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)實(shí)施中，經(jīng)常發(fā)出感慨，培訓(xùn)如何快速響應(yīng)業(yè)務(wù)的需求？如何能產(chǎn)生績(jī)效？如何獲得老板的認(rèn)可？面對(duì)培訓(xùn)當(dāng)前困惑，培訓(xùn)管理者都期望更好的做好培訓(xùn)工作，使培
考核方法技能培訓(xùn)課程背景如何保持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今企業(yè)最為關(guān)注的問(wèn)題之一。實(shí)踐證明，績(jī)效管理是促進(jìn)企業(yè)管理規(guī)范化、保持企業(yè)快速健康發(fā)展的有效途徑。本課程以互動(dòng)問(wèn)答的形式，輔以大量生動(dòng)的FLASH
績(jī)效管理系統(tǒng)課程課程背景績(jī)效管理聽(tīng)起來(lái)是好主意，但是圍繞績(jī)效管理失敗的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成功的多。為什么會(huì)失??？如何能夠分解目標(biāo)？如何作到量化管理？如何把目標(biāo)落實(shí)到人？如何把績(jī)效管理和拉長(zhǎng)短板結(jié)合起來(lái)？如何在
干部激勵(lì)績(jī)效培訓(xùn)內(nèi)容提示：基于干部激勵(lì)的績(jī)效管理培訓(xùn)，旨在使學(xué)員了解各種激勵(lì)的基本理論和原理，了解現(xiàn)代績(jī)效管理流程，有效避免績(jī)效管理工作中常見(jiàn)的誤區(qū)，掌握績(jī)效考評(píng)實(shí)務(wù)操作技巧，懂得各種干部激勵(lì)的有效方
績(jī)效考評(píng)與員工激勵(lì) 【課程對(duì)象】中層管理干部、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源專(zhuān)員等 【課程大綱】引言：為什么績(jī)效測(cè)量如此重要一、績(jī)效管理的一二三四五1、一個(gè)中心2、2個(gè)作用3
績(jī)效管理實(shí)務(wù)課程【課程對(duì)象】中層管理干部、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、人力資源專(zhuān)員等【課程大綱】引言：為什么績(jī)效測(cè)量如此重要一、績(jī)效管理的一二三四五1、一個(gè)中心2、2個(gè)作用3、3個(gè)目的4、4大領(lǐng)域5、
績(jī)效面談與評(píng)估培訓(xùn)【課程背景】績(jī)效面談與評(píng)估是績(jī)效管理中關(guān)鍵的一環(huán)，是整個(gè)績(jī)效管理系統(tǒng)中決定性的操作步驟，再完善的績(jī)效管理和考核體系最終都必須經(jīng)過(guò)績(jī)效評(píng)估和績(jī)效溝通來(lái)實(shí)現(xiàn)和實(shí)施；本課程針對(duì)績(jī)效評(píng)估和績(jī)
招聘與面試的課程課程對(duì)象公司中高層管理者、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管、專(zhuān)員等?！菊n程收益】： “招聘是面試者與應(yīng)聘者的互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)”。聯(lián)想董事局主席柳傳志說(shuō)：“
招聘面試的技巧課程
人才招聘與面試課程課程背景招聘選拔難是現(xiàn)階段幾乎所有企業(yè)都無(wú)法回避的一道坎，也是眾多HR、用人部門(mén)的經(jīng)理都為之頭痛，而又無(wú)法一時(shí)攻破的堡壘，在招聘與面試過(guò)程中，常遇如下問(wèn)題——
職業(yè)生涯發(fā)展工具課程課程背景社會(huì)正在日新月異的發(fā)生著變化，但總逃脫的三大主流是失業(yè)、創(chuàng)業(yè)與學(xué)習(xí)，每個(gè)人都不可回避的是你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)自己有沒(méi)
學(xué)習(xí)人力資源管理課程前言在企業(yè)中真正從事人力資源管理工作的執(zhí)行者應(yīng)該是各層級(jí)的經(jīng)理主管，因此我們必須強(qiáng)調(diào)讓各直線(xiàn)部門(mén)的主管了解和掌握人力資源管理的基本知識(shí)。但是，對(duì)于這些主管，由于他們的工作性質(zhì)所決定
課程開(kāi)發(fā)八段錦課程背景：如何將零碎知識(shí)系統(tǒng)化、隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化、顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化？如何將企業(yè)中有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)功底的人的經(jīng)驗(yàn)成功萃取形成培訓(xùn)課程？如何成功設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程？企業(yè)的發(fā)
TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練課程背景:企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開(kāi)文化、理念的傳承；離不開(kāi)技術(shù)、技能的傳播；離不開(kāi)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的傳承，一個(gè)優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與
企業(yè)應(yīng)用文的寫(xiě)作課程背景：也許，為了寫(xiě)稿，你常要加班加點(diǎn)、甚至頭痛失眠；也許，你把好不容易寫(xiě)完的材料遞交上去，領(lǐng)導(dǎo)卻并不滿(mǎn)意；也許，寫(xiě)材料的任務(wù)繁重，你卻苦于沒(méi)有人能夠?yàn)槟惴謸?dān)；也許，你常常在必須提交
TWI基層干部 前言：TWI廠內(nèi)人員督導(dǎo)訓(xùn)練(TrainingWithinIndustryforSupervisors)始于二戰(zhàn)時(shí)美國(guó)戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)局的推動(dòng)。戰(zhàn)后,盟軍占領(lǐng)日本,重建日本的經(jīng)濟(jì),發(fā)
一線(xiàn)班組長(zhǎng)實(shí)務(wù)課程收益1、作為一線(xiàn)班組長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)可以認(rèn)清自己的職責(zé)。2、作為一線(xiàn)干部清楚基本的工作教導(dǎo)方法，同時(shí)加以提升自身管理水平。3、通過(guò)培訓(xùn)可以提升一線(xiàn)干部對(duì)員工的培訓(xùn)工作技能。4、通過(guò)培訓(xùn)可