啟發(fā)智慧型導(dǎo)師。擅長(zhǎng)企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)人頂層思想課程,喚醒精神使命,激發(fā)生長(zhǎng)智慧課程。無(wú)廢話,全干貨。
【點(diǎn)擊詳細(xì)】
一、引言:未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的時(shí)代背景 在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,個(gè)體獨(dú)立和萬(wàn)物互聯(lián)成為兩個(gè)顯著特點(diǎn)。這與以往任何時(shí)代都截然不同,過(guò)去個(gè)體的獨(dú)立性并不像現(xiàn)在這樣充分,例如以前人們想要自由移動(dòng)相對(duì)困難,而現(xiàn)在借助互聯(lián)網(wǎng),即使人不動(dòng)也能實(shí)現(xiàn)信息的移動(dòng)。萬(wàn)物互
一、領(lǐng)導(dǎo)力模型概述 領(lǐng)導(dǎo)力模型是與管理者績(jī)效直接相關(guān)的一系列素質(zhì)的組合。它代表企業(yè)對(duì)于優(yōu)秀管理者的要求和期望,是內(nèi)部的管理語(yǔ)言和邏輯,體現(xiàn)著企業(yè)的價(jià)值導(dǎo)向以及領(lǐng)導(dǎo)者共同的行為方式。領(lǐng)導(dǎo)力概念與領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程、領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)情
一、引言 餐飲行業(yè)作為一個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的領(lǐng)域,餐飲老板的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)企業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在競(jìng)爭(zhēng)激烈、需求多變的市場(chǎng)環(huán)境下,深入分析餐飲老板的領(lǐng)導(dǎo)力具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 二、餐飲老板領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素 (一)明確的目標(biāo)與愿景 1
一、陳玲領(lǐng)導(dǎo)力理念的來(lái)源 陳玲的領(lǐng)導(dǎo)力理念可能受到多方面的影響。從她所著的《面對(duì)面影響力(值得追隨一生的領(lǐng)導(dǎo))》這本書來(lái)看,她在領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有著深入的思考。在當(dāng)今復(fù)雜多變的企業(yè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)力的研究和發(fā)展是眾多學(xué)者和實(shí)踐者關(guān)注的焦點(diǎn)。陳玲可能
一、領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)概念的解讀 領(lǐng)導(dǎo)力的概念離不開對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)”這一概念的深入理解。領(lǐng)導(dǎo)是管理職能中的重要部分,在計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四個(gè)管理職能里,領(lǐng)導(dǎo)是唯一直接面對(duì)人的職能。它的本質(zhì)是用好人,把人用好,通過(guò)自身的影響力(包括權(quán)力與魅力),讓
一、領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的起源與發(fā)展 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年,源自詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納的研究項(xiàng)目。他們的研究假設(shè)很獨(dú)特,認(rèn)為從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能找到成功模式,而不一定要從卓越組織中的明星人物入手。詹姆斯·庫(kù)澤斯是湯姆·彼得斯
一、陳楚生在披哥舞臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn) 在《披哥》的舞臺(tái)上,陳楚生的領(lǐng)導(dǎo)力得到了充分的展現(xiàn)。從初舞臺(tái)到后續(xù)的多個(gè)舞臺(tái)表演,他不斷突破自己,從吟唱、唱演、唱跳到搖滾等不同風(fēng)格的嘗試,這不僅體現(xiàn)了他個(gè)人對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的追求,更展現(xiàn)出他在團(tuán)隊(duì)中的引領(lǐng)作
一、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤培訓(xùn)的背景與意義 在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)力的提升對(duì)于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)力沙盤培訓(xùn)作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方式,正逐漸受到企業(yè)的青睞。這種培訓(xùn)方式通過(guò)模擬真實(shí)的商業(yè)場(chǎng)景,讓參與者在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升領(lǐng)導(dǎo)力。陳玲參與的領(lǐng)