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公文處理培訓(xùn)課程背景：作為辦公室綜合行政管理人員，公文寫(xiě)作、溝通協(xié)調(diào)、會(huì)務(wù)安排，接待賓客等幾乎每天都要面對(duì)這些工作，事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁多，要么被湮沒(méi)在文山會(huì)海中，要么疲于在各部門(mén)、各領(lǐng)導(dǎo)間協(xié)調(diào)溝通，要么
行政管理職責(zé)培訓(xùn)課程背景：身處當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的VUCA時(shí)代，組織的生存和發(fā)展與員工的綜合能力素質(zhì)息息相關(guān)。無(wú)論是復(fù)雜行政管理系統(tǒng)的有序運(yùn)行，還是對(duì)團(tuán)隊(duì)員工間相互依存的高度依賴(lài)，都在考驗(yàn)著組織及其員工的綜
行政管理職能培訓(xùn)課程背景：***同志在主政地方時(shí)強(qiáng)調(diào)：“辦公室，是一個(gè)單位、一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵部門(mén)。辦公室工作如何，對(duì)黨委乃至一個(gè)地方全面的工作影響很大。”到*后，他對(duì)中
金字塔寫(xiě)作培訓(xùn)課程課程背景：“口乃心之門(mén)戶(hù)”，文字是有聲語(yǔ)言的延伸，不管是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)，效果好不好，其實(shí)質(zhì)是思維醞釀得是否成熟，具體表現(xiàn)為思維的方式、方法以及工具的使用
公文寫(xiě)作技巧課程大綱課程背景：“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事"，從古到今，寫(xiě)作尤其是公文寫(xiě)作，都是一件大事。公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作，簡(jiǎn)稱(chēng)公文寫(xiě)作，指的是文件的擬稿工作，它是企事業(yè)單位制發(fā)
提升口才演講的培訓(xùn)課程背景：你或許有過(guò)這樣的經(jīng)歷：1、總覺(jué)得自己笨嘴拙舌，不知道怎么說(shuō)。2、說(shuō)話無(wú)條理，思路混亂，別人聽(tīng)不明白。3、肚子里沒(méi)“貨”，說(shuō)不出東西來(lái)。4、本來(lái)想好了
新聞寫(xiě)作技法培訓(xùn)課程背景：作為宣傳和維護(hù)企業(yè)形象，樹(shù)立品牌口碑，提升品牌美譽(yù)度的重要載體，新聞報(bào)道越來(lái)越受到職場(chǎng)和市場(chǎng)的重視。如何發(fā)揮新聞的良好效應(yīng)，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點(diǎn)，
行政辦公必備技能培訓(xùn)課程背景：作為辦公室綜合行政管理人員，公文寫(xiě)作、溝通協(xié)調(diào)、會(huì)務(wù)安排，接待賓客等幾乎每天都要面對(duì)這些工作，事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁多，要么被湮沒(méi)在文山會(huì)海中，要么疲于在各部門(mén)、各領(lǐng)導(dǎo)間協(xié)調(diào)溝
幽默語(yǔ)言技巧培訓(xùn)課程背景：幽默是一種智慧，更是一種語(yǔ)言藝術(shù)。掌握了幽默的語(yǔ)言技巧，相當(dāng)于擁有強(qiáng)大的魅力氣場(chǎng)。幽默口才的潤(rùn)滑作用，幾乎無(wú)處不在：在人際交往中展現(xiàn)幽默，可以讓你氣場(chǎng)爆棚，魅力漫出天際，處處
玩轉(zhuǎn)職場(chǎng)溝通培訓(xùn)課程背景：什么是溝通？溝通是多種能力的綜合表現(xiàn)，其中包含表達(dá)能力、理解能力、反應(yīng)能力等等。一個(gè)人是否有能力，他的能力能否被別人注意到，很大程度上取決于他的溝通能力，即說(shuō)話水平。戴爾&m
高效公文寫(xiě)作課程課程背景：在當(dāng)今信息化高速發(fā)展的時(shí)代，公文寫(xiě)作作為企事業(yè)單位溝通協(xié)作、決策執(zhí)行的重要載體，其效率與質(zhì)量直接影響著組織的運(yùn)營(yíng)效率與管理水平。然而，傳統(tǒng)公文寫(xiě)作方式往往面臨耗時(shí)長(zhǎng)、易出錯(cuò)、
內(nèi)訓(xùn)師交互式授課課程背景：“內(nèi)部為主，外部為輔”是企業(yè)培訓(xùn)從狂熱與盲目走向理性和成熟的標(biāo)志。因此，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在公司內(nèi)所承擔(dān)的使命越來(lái)越受重視。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師不同于職業(yè)培訓(xùn)師
內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)技能提升訓(xùn)練課程背景：敏捷開(kāi)發(fā)、SAM迭代、情景微課、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，這些方法你是不是已經(jīng)耳熟能詳了？它們幫助企業(yè)開(kāi)發(fā)了海量的課程，培養(yǎng)一批批兼職講師。但這就夠了嗎？崗位經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)了，但知識(shí)
寫(xiě)作技巧訓(xùn)練培訓(xùn)課程背景：“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事"，從古到今，寫(xiě)作尤其是公文寫(xiě)作，都是一件大事。公務(wù)文書(shū)寫(xiě)作，簡(jiǎn)稱(chēng)公文寫(xiě)作，指的是文件的擬稿工作，它是企事業(yè)單位制發(fā)文件
工作寫(xiě)作培訓(xùn)課程背景：“口乃心之門(mén)戶(hù)”，文字是有聲語(yǔ)言的延伸，不管是口頭表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)，效果好不好，其實(shí)質(zhì)是思維醞釀得是否成熟，具體表現(xiàn)為思維的方式、方法以及工具的使用，正所
行政管理工具培訓(xùn)課程背景：作為辦公室綜合行政管理人員，公文寫(xiě)作、溝通協(xié)調(diào)、會(huì)務(wù)安排，接待賓客等幾乎每天都要面對(duì)這些工作，事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁多，要么被湮沒(méi)在文山會(huì)海中，要么疲于在各部門(mén)、各領(lǐng)導(dǎo)間協(xié)調(diào)溝通，
高效行政管理綜合技能提升培訓(xùn)
基于勝任特征的人才招募培訓(xùn)