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從技術走向管理培訓課程班

課程背景：
本人做日本公司技術管理很多年，同時也做過管理和人力資源管理，對技術人員的特點有深深的體驗，技術的思維是理性思維，管理主要是感性思維，技術人員經常會把技術工作的思維拿到管理上，但是結果往往不好，事與愿違，技術人員轉為管理者，關鍵是轉變思維和工作習慣，多與人溝通協(xié)調，掌握管理的一些方法和工具，特別是關于人性的理解，關心，關愛，把你的員工,當作有感情的人，也有喜苦哀樂。技術是沒有彈性，工作是沒有彈性，然而管理人員卻是有彈性的，管理是凝聚人心，團結下屬，激勵下屬，朝向公司的目標前進，使公司成為有競爭力的公司，能夠贏利的公司。

課程對象：技術主管，經理，中層管理干部,工程師等相關人員
課程時間： 2天
課程目標：
1、為專業(yè)技術出身的管理人員提升自身的管理能力
2、完成從技術人員到管理者角色的轉換
3、提高技術人員的管理技能
4、克服和預防角色轉換中常見的問題
5、幫助專業(yè)技術成長為技術型的管理人才
6、加強對人性的理解

課程大綱：
(領導開訓:強調學習的意義和紀律)
導言、關于學習的效率及學習方法分析
頭腦風暴：您碰到哪些關于管理方面的問題，如：人際溝通，目標管理、激勵技巧，團隊協(xié)作的難題? 每人提出自己工作中的難題， 老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插，分析、示范指導、模擬演練。
前言：為什么要從技術走向管理?
第一節(jié)、專業(yè)技術人員與管理人員的差別
(一)、技術人員的思維方式
(二)、專業(yè)技術人員與管理人員的主要區(qū)別
討論：人性的認識：X理論，Y理論
(三)、從專業(yè)技術人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢
(四)、專業(yè)技術人員轉變成為管理人員的主要障礙
案例討論：你認為技術是什么樣的思維，管理是什么樣的思維?如何轉變這個角色?

第二節(jié)、技術人員必須掌握的基礎管理概念
(一)、管理者的基本概念
討論：管理到底管理什么?過程，還是結果?利潤?
管理的中心是人
(二)、管理思想演變
古典管理
行為科學
當代管理學派
討論：你們在工作中是那種管理?
(三)、管理的職能和方法
決策
計劃
組織
領導
控制
創(chuàng)新
討論：結合工作，你認為管理有哪些職能
(四)、不同層次管理者所具備的技能
(五)、管理者如何做工作計劃
(六)、管理者如何進行工作分配
(七)、領導方式
案例討論：管理者需要那些管理技能?

第三節(jié)、從技術到管理的角色定位與轉換
(一)、目標的轉變
案例：普源公司塑膠經理
(二)、生存方式的轉變
(三)、價值觀的轉變
(四)、角色的轉換
案例：技術人員轉為管理人員的角色難點
(五)、管理中的心理因素
(六)、思維方式的轉變
案例討論：技術人員如何向管理轉換?

第四節(jié)、管理人員的目標管理能力與工作計劃
(一)、什么是目標管理
(二)、如何設定目標
(三)、執(zhí)行目標流程
(四)、如何對目標評估
(五)、修改，評估目標
案例討論：
你們在工作中如何應用目標管理?
(六)、如何做好工作計劃
工作計劃案例

第五節(jié)、從技術到管理須具備的團隊管理能力
(一)、什么是團隊管理
(二)、性格分析
(三)、高效率團隊的特點
(四)、理解下屬需要什么?
案例討論：你們如何處理跨部門團隊問題?

第六節(jié)、對員工的激勵技巧(短片觀看、案例分析、圖片觀看、模擬演練、分析討論)
一、激勵理論介紹：
需求理論
雙因素理論
錄像觀看：別對自己說不可能
模擬演練：贏者心態(tài)活動訓練
二、自我激勵訓練：
(一)、自我激勵6大技巧;
(二)、團隊激勵6大技巧;
三、尊重式激勵14法
四、關愛式激勵九大技巧
五、贊美式激勵八大技巧
練習：員工激勵練習

第七節(jié)、專業(yè)技術人員如何在管理崗位上和領導相處
(一)、搞清自己的角色和立場
(二)、搞清自己在領導心中價值的轉變
(三)、如何進行項目管理
(四)、對人性的理解
討論：你們如何與領導相處

第八節(jié)、從技術走向管理常犯的錯誤和對策
(一)、思維的誤區(qū)
(二)、對人的理解誤區(qū)
(三)、角色的誤區(qū)
你們轉換
(四)、技術向管理的大總結
訓練
案例討論：技術管理工作中常犯錯誤

課程結束：
一、重點知識回顧
二、互動：問與答
三、學員：學習總結與行動計劃
四、企業(yè)領導：頒獎
五、企業(yè)領導：總結發(fā)言
六、合影：集體合影

從技術走向管理培訓課程班