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可復制的領導力 培訓

【課程背景】
領導力賦能績效是一個人或一個組織綜合素質和綜合實力的體現，指的是一種方向明確、積極向上、充滿正能量的影響力。究竟怎樣做才能讓領導力賦能績效呢？
具體來說，領導者的工作不是待在辦公室里發(fā)號施令、利用權力與威脅來管理員工，而是要走出辦公室，與員工溝通目標并激勵他們去完成，對員工的能力給予一定信任，為下屬賦能，幫助下屬成長、成功。只有設立清晰明確的目標，增強與員工之間的溝通，彼此間建立信任，才會事半功倍。
本課程汲取了國際前沿的管理學、組織行為學等理論學科精華，采用行動學習和體驗式教學的實踐成果精華，清晰的理念、簡明的模型、豐富有效的操練方法和工具等皆為特色。本訓練系統(tǒng)采用五環(huán)訓練模式：問題痛點—理論原理-運用模型—落地工具—現場實操，鼓勵學員學以致用，倡導將學習轉化為工作成果，將所學思維工具和腦力技能在訓練情境中融會貫通，并應用于工作和生活中，力求“知”和“行”結合，每個理論知識點都配套落地工具
實用：大量經典企業(yè)真實管理案例研討、方法工具，課后能落地；
情感型教學，授課時情緒飽滿，慷慨激昂，扣人心弦，給人以震撼的力量，引起學生強烈的共鳴。語言生動形象，機智詼諧，妙語連珠。
使用生動的比喻，畫龍點睛，給學員在輕松，愉快的笑聲中獲得啟迪。
授課深入淺出，將多年的管理經驗融合于課程內容當中，授課內容切中要害，可操作性強。

【課程收益】
掌握： 掌握領導力的基本概念、領導力如何賦能績效的方式方法，以及如何在新時代情況下，成為一個優(yōu)秀的領導者，建立權威、指導下屬，并給予工作授權，從而提升組織、團隊的績效
激發(fā)：下屬的工作意愿與工作能力；
提高：通過領導力提升管理能力、團隊工作績效。
分清不同情境下管理者的角色定位與職責，做好各項工作承上啟下的橋梁；
認識自我心態(tài)的重要性，掌握心態(tài)轉變方法，積極工作，勇擔責任，提升績效。
學習基于DISC性格的溝通技巧，進行下屬差異化管理。

【課程對象】適合企業(yè)儲備干部，基層/中層管理人員、高級專業(yè)人員，骨干人員

【課程大綱】
第一部分 領導與領導力
一、領導力的本質
1、領導力能否被復制
-技能可復制
-狀態(tài)很難復制
2、領導力的內涵
管理兩要素：人與事
內部的人：輔導、激勵
內部的事：流程、標準
研討案例：開會表決
3、領導力只對績效負責—新時代下的績效管理
績：降本增效
效：效率效能
研討案例：自愿與不自愿
4、領導力要為經營服務
經營是選擇正確的事
管理是把事做正確

二、領導力走進新時代
1、新時代領導者角色定位
對下：指南針
對上：放大鏡
2、基于任務情景的人才盤點
人才盤點四寶格
人才管理9宮格

三、領導的藝術
1、三腦原理對領導藝術的啟發(fā)
安*：本能呆、打、逃
情緒腦：尊重、認可、信任
思考腦：高流明創(chuàng)造力、合作
2、領導者責任的兩大障礙
推諉
抱怨
3、領導者的責任視角
關注圈：無能為力的事件
影響圈：對未來有影響的事件
掌控圈：力所能及的事件
4、領導者責任的思維轉換
不要因為無能為力的事情影響了力所能及的事情！
5、領導者者責任的轉換工具
我現在做什么改善現狀！
研討案例：責任是否能傳遞
練習：責任轉換行為表

四、基于不同風格的溝通模式—知人善任的領導力
問題：溝通技巧與溝通模式哪個重要？
性格：外與內
思維：感性、理性
榮格心理學：DISC與九型人格、PDP、性格色彩、*的關系
D型風格的關鍵詞：管控
I型風格的關鍵詞：活潑
S型風格的關鍵詞：和諧
C型風格的關鍵詞：完美
D型管理風格的改善建議：洗耳恭聽
I型管理風格的改善建議：適可而止
S型管理風格的改善建議：坦率直言
C型管理風格的改善建議：允許意外
D型下屬的溝通建議：多授權、多信任
I型下屬的溝通建議：多贊美、多標準
S型下屬的溝通建議：先生活、后工作
C型下屬的溝通建議：講事實、講數據
基于滿足DISC不同風格的溝通邏輯：事實-觀點-感受-需求-請求
練習：溝通的團隊演練

可復制的領導力 培訓