課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理者的認知與角色定位
【課程收益】
理解管理者的角色,以及應承擔的責任
突破自我設限,從樹立清晰的個人目標到建立團隊目標
運用*目標管理與自我控制的方式承擔管理責任
扭轉(zhuǎn)管理者從員工骨干到帶頭人的三個角色錯位
通過心智模式引導,突破學員固有的思維障礙,將困難障礙看做機會和挑戰(zhàn),勇于突破這些困難發(fā)揮領導者效能
【培訓對象】
企業(yè)基層管理人員,部門或項目團隊負責人,儲備干部等
【課程大綱】
模塊一、開篇-課程介紹
課程目標:不是來聽講傳統(tǒng)管理技能相關知識的;
是來經(jīng)歷管理訓練而是當場提升能力的
課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影
課程收獲:對自身的新感悟、新理解,及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求:全情投入,真誠參與,突破自我,提升能力
期望管理:溝通期望,達成共識,相互協(xié)調(diào),保證效果
模塊二、管理者角色意識與自我認知
什么是管理者
西點軍校需要的未來管理者
*的石匠寓言
什么是管理者的責任
服務與貢獻
管理要對產(chǎn)生績效負責
案例:是小姚還是經(jīng)理的煩惱
管理者要承擔的責任
經(jīng)理人的發(fā)展六階段
經(jīng)理突破的重點和難點
經(jīng)理在三個領域上的重點工作和轉(zhuǎn)型的三個方面
互動環(huán)節(jié):
活動:勇于承擔責任
討論分享:我們需要承擔哪些責任?
模塊三、如何承擔管理者的責任
突破自我限制
互動:人的一生與我的思考
個人愿景與管理角色的責任
成功的個人與成功的公司給予經(jīng)理人的啟示
*論責任
討論:我應當承擔的責任(管理者五大時空的工作內(nèi)容)
從個人目標到公司目標
案例:困難的績效面談
*:如何與下屬達成共識,建立共同目標
通過檢查建立員工的自我控制
工具方法
績效目標設定
績效結(jié)果反饋
情境演練
模塊四、管理者的角色錯位與認知誤區(qū)
經(jīng)理轉(zhuǎn)型的三個方面
界定和布置工作
提高下屬的勝任能力
建立人際關系
界定和布置工作:親力親為,不愿授權
測評:授權狀況測評
攻破管理者不愿授權的七個理由
*:授權的真正意義與經(jīng)理人的角色
提高下屬的勝任能力:坐視不管,自由發(fā)展
管理者坦言:張瑞敏
視頻學習:真正的輔導要做到的狀態(tài)
互動檢驗:自我衡量輔導能力
建立人際關系:人情關難過,情理法孰輕孰重
*:真正的人際關系建立在績效基礎上
視頻學習:向上溝通(聚焦于有效貢獻)
在協(xié)作中如何處理人際關系
模塊五、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
誰是自己的責任者
我們的行動計劃
管理者的認知與角色定位
轉(zhuǎn)載:http://www.handlers.cn/gkk_detail/276794.html
已開課時間Have start time
- 談煒
預約1小時微咨詢式培訓
管理能力內(nèi)訓
- 《破局 啟航》 保險行業(yè)形 李瑞倩
- 管理干部必備五項修煉 李巖偉
- 3.0-第一性原理問題分析 劉成熙
- 《Deep Seek助力管 董洪斌
- 5M1E--金牌生產(chǎn)管理者 程平安
- 管理進化論:變革管理 李巖偉
- 大局為重--向上管理與結(jié)構(gòu) 程平安
- 出海與國際化人才——國際總 陳雨點
- TWI JI--工作指導能 程平安
- 職場躍遷-從業(yè)務骨干到管理 閻志新
- 教練式輔導授權激勵加速器 黑宏杰
- 生產(chǎn)管理者管理技能全面提升 陳老師