一、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)的概念
領(lǐng)導(dǎo)力是一個在組織管理等多領(lǐng)域備受關(guān)注的概念。首先，領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是影響力。這意味著領(lǐng)導(dǎo)者能夠通過自身的特質(zhì)、行為和能力去影響他人的思維、態(tài)度和行為，從而引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)或組織朝著目標(biāo)前進(jìn)。例如在一個項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中，具有領(lǐng)導(dǎo)力的成員能夠憑借自己的專業(yè)知識、溝通能力等影響其他成員積極投入工作，高效完成任務(wù)。
關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)”的概念，領(lǐng)導(dǎo)無處不在。無論是大型組織還是小型組織，無論是剛運(yùn)營的組織還是已經(jīng)成熟的組織，領(lǐng)導(dǎo)都是存在的。領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是一個職位，更是一種在群體中發(fā)揮引領(lǐng)、協(xié)調(diào)等作用的角色。比如在學(xué)校社團(tuán)中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人就是領(lǐng)導(dǎo)角色，他們要組織活動、協(xié)調(diào)成員關(guān)系等，盡管這不是傳統(tǒng)意義上的企業(yè)或行政領(lǐng)導(dǎo)，但同樣發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)職能。
二、傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思想中的民本思想
“民本思想”是我國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思想的重要原則之一。這一思想體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者要以民眾為根本，重視民眾的利益、需求等。在現(xiàn)代組織管理中，這一思想可以轉(zhuǎn)化為以員工為中心或者以客戶為中心。例如企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要關(guān)注員工的福利、職業(yè)發(fā)展等，這樣才能提高員工的忠誠度和工作積極性；對于服務(wù)型企業(yè)來說，關(guān)注客戶需求，以客戶為本才能提高客戶滿意度，增強(qiáng)企業(yè)競爭力。
三、卓越領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣
卓越領(lǐng)導(dǎo)具有五種習(xí)慣，分別是共啟愿景、激勵人心、以身作則、使眾人行和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀。共啟愿景是指領(lǐng)導(dǎo)者能夠描繪出一個吸引人的、能夠激勵團(tuán)隊(duì)成員為之奮斗的未來藍(lán)圖。例如蘋果公司的領(lǐng)導(dǎo)者喬布斯，他提出的關(guān)于蘋果產(chǎn)品創(chuàng)新和改變世界的愿景，吸引了眾多員工和消費(fèi)者。激勵人心則要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠及時給予團(tuán)隊(duì)成員肯定、鼓勵，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。比如在銷售團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者對業(yè)績優(yōu)秀的成員給予公開表揚(yáng)和獎勵，能激勵其他成員努力追趕。
以身作則是領(lǐng)導(dǎo)者以自己的行為為榜樣，要求別人做到的自己先做到。如果領(lǐng)導(dǎo)者倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員遵守公司的規(guī)章制度，自己卻時常違反，就難以服眾。使眾人行體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的組織協(xié)調(diào)能力，能夠整合團(tuán)隊(duì)成員的力量，讓大家朝著共同目標(biāo)努力。挑戰(zhàn)現(xiàn)狀則是領(lǐng)導(dǎo)者要有創(chuàng)新和變革的意識，不滿足于現(xiàn)狀，勇于帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索新的發(fā)展方向。
四、大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的核心價值觀
在新領(lǐng)導(dǎo)理論的影響下，西方國家在領(lǐng)導(dǎo)力研究中提出了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的7個核心價值觀中的部分內(nèi)容，包括自我認(rèn)知、言行一致、合作共事、承擔(dān)責(zé)任、公共目標(biāo)等。自我認(rèn)知對于大學(xué)生來說非常重要，只有清楚地了解自己的優(yōu)勢、劣勢、興趣愛好等，才能在未來的領(lǐng)導(dǎo)角色中更好地發(fā)揮自己的特長，同時也能意識到自己的不足并加以改進(jìn)。
言行一致要求大學(xué)生在人際交往和未來的領(lǐng)導(dǎo)工作中，做到說的和做的相符合。如果一個大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中承諾了完成某項(xiàng)任務(wù)，卻沒有兌現(xiàn)，就會影響他人對自己的信任。合作共事在現(xiàn)代社會更是不可或缺，大學(xué)生在學(xué)校的項(xiàng)目作業(yè)、社團(tuán)活動等中，需要與不同背景的同學(xué)合作，學(xué)會傾聽他人意見、協(xié)調(diào)分歧等。承擔(dān)責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)者的必備品質(zhì)，大學(xué)生在擔(dān)任學(xué)生干部或者參與團(tuán)隊(duì)活動時，要勇于承擔(dān)自己的那份責(zé)任，不能在出現(xiàn)問題時推諉。公共目標(biāo)則讓大學(xué)生從更宏觀的角度看待問題，不僅僅關(guān)注個人利益，還要考慮到集體、社會的利益。
五、價值觀與大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力提升
價值觀是一個人對主觀事物及自身行為的意義、重要性的總評價和總看法，價值觀通過人們的行為取向及對事物的評價、態(tài)度反映出來。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的提升要以中國文化為基礎(chǔ)，從社會主義核心價值觀中尋找答案。社會主義核心價值觀包含了富強(qiáng)、民主、文明、和諧等多個方面的價值追求。
從富強(qiáng)的角度看，大學(xué)生在提升領(lǐng)導(dǎo)力時可以關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)管理能力等，為未來在企業(yè)等組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展做準(zhǔn)備。民主的價值觀則提醒大學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)過程中要尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。文明和和諧的價值觀要求大學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)中倡導(dǎo)文明的行為方式，營造和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍等。通過將社會主義核心價值觀融入到領(lǐng)導(dǎo)力提升的過程中，大學(xué)生能夠培養(yǎng)出更符合社會發(fā)展需求的領(lǐng)導(dǎo)能力。
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