一、領(lǐng)導(dǎo)力低層次：職位的影響力
在領(lǐng)導(dǎo)力的低層次，也就是職位層次，領(lǐng)導(dǎo)者主要依靠職位所賦予的權(quán)力來發(fā)揮影響力。這一層次的領(lǐng)導(dǎo)者，其影響力的來源僅僅是公司給予的領(lǐng)導(dǎo)職位，例如擁有一定的獎(jiǎng)懲權(quán)，使得下屬不得不聽從指令。這是領(lǐng)導(dǎo)力的初級階段，就像剛剛踏上領(lǐng)導(dǎo)崗位的新手，他們手中的權(quán)力更多是來自于外在的賦予，而非自身內(nèi)在的領(lǐng)導(dǎo)魅力。
在這個(gè)階段的培養(yǎng)要求，首先是要對職位權(quán)力有清晰的認(rèn)知。領(lǐng)導(dǎo)者要明白自己的權(quán)力邊界，知道哪些是可以通過職位權(quán)力去要求下屬執(zhí)行的，哪些是需要通過其他方式去達(dá)成的。例如，在分配任務(wù)時(shí)，要依據(jù)職位權(quán)力合理安排工作，但不能濫用權(quán)力進(jìn)行不合理的任務(wù)分配。
其次，要學(xué)會(huì)基本的管理流程。這包括任務(wù)的下達(dá)、進(jìn)度的跟蹤以及結(jié)果的評估等。比如在一個(gè)項(xiàng)目中，領(lǐng)導(dǎo)者要能夠明確地告訴團(tuán)隊(duì)成員項(xiàng)目的目標(biāo)、任務(wù)的具體內(nèi)容，并且在項(xiàng)目進(jìn)行過程中定期檢查進(jìn)度，最后根據(jù)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)評估結(jié)果。
再者，在這個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者要注重自身形象的塑造。雖然此時(shí)主要依靠職位權(quán)力，但良好的形象可以增加下屬的認(rèn)同感。例如，領(lǐng)導(dǎo)者要保持言行一致，遵守公司的規(guī)章制度，不能因?yàn)樽约簱碛幸欢?quán)力就搞特殊化。
二、領(lǐng)導(dǎo)力中層次：以身作則的影響力
當(dāng)中層次的領(lǐng)導(dǎo)力出現(xiàn)時(shí)，以身作則成為關(guān)鍵要素。這一層次的領(lǐng)導(dǎo)者明白，要想領(lǐng)導(dǎo)他人，首先要能領(lǐng)導(dǎo)自己。他們意識(shí)到自己的行為舉止、工作態(tài)度等都會(huì)成為下屬模仿的對象。
對于這一層次領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)要求，自我管理能力是重中之重。領(lǐng)導(dǎo)者需要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，如時(shí)間管理。如果領(lǐng)導(dǎo)者自己總是遲到早退，就很難要求下屬遵守工作時(shí)間。在工作態(tài)度上也要積極認(rèn)真，面對困難的任務(wù)不推諉，勇于承擔(dān)責(zé)任。例如，當(dāng)項(xiàng)目出現(xiàn)問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要敢于站出來，積極尋找解決辦法，而不是把責(zé)任推給下屬。
此外，在這個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)者還需要不斷提升自己的專業(yè)技能。因?yàn)橹挥凶约涸跇I(yè)務(wù)上精通，才能在下屬面前樹立起權(quán)威。比如，在一個(gè)技術(shù)型團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)者如果技術(shù)能力不過硬，在指導(dǎo)下屬工作時(shí)就會(huì)缺乏說服力。領(lǐng)導(dǎo)者要通過不斷學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等方式來提升自己的專業(yè)水平。
同時(shí)，溝通能力也是這個(gè)層次領(lǐng)導(dǎo)者需要培養(yǎng)的重要方面。他們要能夠清晰地向下屬傳達(dá)自己的理念、目標(biāo)和要求。在與下屬溝通時(shí)，要注重方式方法，既要表達(dá)清楚自己的想法，又要尊重下屬的意見和建議。例如，在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵(lì)下屬發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的想法，然后再闡述自己的觀點(diǎn)。
三、領(lǐng)導(dǎo)力高層次：培養(yǎng)者的影響力
高層次的領(lǐng)導(dǎo)力要求領(lǐng)導(dǎo)者從生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)者。在這個(gè)層次上的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者愿意投資時(shí)間、精力、金錢和思想，來培養(yǎng)其他領(lǐng)導(dǎo)者。
在培養(yǎng)要求方面，首先是要有長遠(yuǎn)的眼光。高層次的領(lǐng)導(dǎo)者不能只關(guān)注眼前的利益和任務(wù)完成情況，而要著眼于團(tuán)隊(duì)和組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。他們要看到團(tuán)隊(duì)成員的潛力，為團(tuán)隊(duì)的未來儲(chǔ)備人才。例如，在一個(gè)企業(yè)中，領(lǐng)導(dǎo)者要制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，為有潛力的員工提供發(fā)展機(jī)會(huì)，即使這些員工目前可能還不能立刻為企業(yè)帶來巨大的效益。
其次，資源分配能力也非常重要。領(lǐng)導(dǎo)者要懂得如何合理地分配自己的時(shí)間、精力、金錢等資源，以達(dá)到*的培養(yǎng)效果。比如，在資金有限的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者要決定哪些員工可以參加外部培訓(xùn)課程，哪些員工可以在內(nèi)部接受導(dǎo)師指導(dǎo)。
再者，高層次的領(lǐng)導(dǎo)者要有包容的心態(tài)。因?yàn)樵谂囵B(yǎng)其他領(lǐng)導(dǎo)者的過程中，必然會(huì)遇到不同的觀點(diǎn)和想法，甚至可能會(huì)面臨被培養(yǎng)者的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)者要能夠包容這些差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。例如，當(dāng)被培養(yǎng)者提出與自己不同的管理理念時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要認(rèn)真思考，而不是一味地打壓。
最后，高層次的領(lǐng)導(dǎo)者還需要建立良好的團(tuán)隊(duì)文化。這種文化要鼓勵(lì)成長、學(xué)習(xí)和相互支持。在這樣的文化氛圍下，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)更積極地發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，整個(gè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)朝著更高層次的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式來營造積極的團(tuán)隊(duì)文化。
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