一、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師排行榜中的佼佼者
在道客巴巴的十大最*領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師排行榜中，有像陳瑋這樣的優(yōu)秀者。他有著賓夕法尼亞大學(xué)人力資源學(xué)習(xí)背景，并且擔(dān)任Hay（合益）集團(tuán)大中華區(qū)總裁。合益集團(tuán)擅長在“如何有效地組織人才、激勵(lì)人才和提升人的能力”這三個(gè)方面開展工作。這使得陳瑋在領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)方面有著獨(dú)特的視角。他可以從組織和人才管理的角度出發(fā)，向?qū)W員傳授如何構(gòu)建一個(gè)有利于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的組織架構(gòu)，如何挖掘人才的潛力以提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力等知識(shí)。
二、課程講師賈君新
賈君新作為領(lǐng)導(dǎo)力課程講師，他的課程時(shí)長為1天。通過這一天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠?qū)ζ髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和運(yùn)營績效進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估。這是非常實(shí)用的技能，因?yàn)樵谄髽I(yè)運(yùn)營中，領(lǐng)導(dǎo)力和績效是緊密相關(guān)的。只有準(zhǔn)確評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)力的水平和運(yùn)營績效的現(xiàn)狀，才能有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，他還能幫助學(xué)員區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓學(xué)員掌握、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)和管理的不同技巧。在企業(yè)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)和管理常常被混淆，而實(shí)際上它們有著不同的內(nèi)涵和功能。領(lǐng)導(dǎo)更多的是引領(lǐng)方向、激勵(lì)員工，而管理側(cè)重于組織協(xié)調(diào)、資源分配等。賈君新能夠清晰地講解兩者的區(qū)別，有助于學(xué)員在實(shí)際工作中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
三、從書籍中汲取領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)智慧的老師
像《影響力》這本書的內(nèi)容就可以被老師運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)中。Robert Cialdini在書中講述了人們?yōu)槭裁磿?huì)接受某些想法或建議，這對(duì)于想要成為更有說服力的領(lǐng)導(dǎo)來說是非常關(guān)鍵的知識(shí)。老師可以通過講解書中的原理，如互惠、承諾和一致等原則，讓學(xué)員明白如何在領(lǐng)導(dǎo)過程中運(yùn)用這些心理因素來影響他人，從而提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。還有《領(lǐng)導(dǎo)力全方位提升》這本書的作者許占權(quán)、王海波、李文送、馮宇紅、張妙齡。他們結(jié)合中小學(xué)教師，特別是骨干教師教育教學(xué)實(shí)踐，將教師領(lǐng)導(dǎo)力包含的六個(gè)方面即思想領(lǐng)導(dǎo)力、示范感召力、課程領(lǐng)導(dǎo)力等進(jìn)行深入剖析。這對(duì)于從事教育領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)的老師來說是非常好的教材。老師可以根據(jù)書中的內(nèi)容，向中小學(xué)教師傳授如何在學(xué)校環(huán)境中發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，如何通過思想引領(lǐng)、自身示范和課程設(shè)計(jì)等方面來影響學(xué)生和同事。
四、從企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)的老師
例如曾任清華經(jīng)管學(xué)院高管培訓(xùn)中心常務(wù)副主任（2003 - 2008）的老師，他為中國石化等企業(yè)進(jìn)行過培訓(xùn)。這樣的老師有著豐富的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，他們深知企業(yè)在不同發(fā)展階段對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的需求。在教學(xué)過程中，他們可以結(jié)合實(shí)際的企業(yè)案例，向?qū)W員講述在企業(yè)面臨市場競爭、內(nèi)部變革等情況下，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。比如在企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備怎樣的決策能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)能力等。通過這些真實(shí)的案例分析，學(xué)員能夠更加直觀地理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和應(yīng)用場景，從而更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
總之，有很多老師在領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)方面有著自己的特色和優(yōu)勢(shì)。無論是有著深厚理論背景的培訓(xùn)師，還是有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師，他們都從不同的角度為領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)做出了貢獻(xiàn)。學(xué)員可以根據(jù)自己的需求和目標(biāo)，選擇適合自己的老師來學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)。
轉(zhuǎn)載：http://www.handlers.cn/zixun_detail/159666.html