一、引言
民辦院校在我國教育體系中占據(jù)著重要的地位，隨著教育市場的競爭日益激烈，民辦院校領(lǐng)導力的重要性愈發(fā)凸顯。良好的領(lǐng)導力能夠引導民辦院校在教育理念、教學質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)等多方面不斷發(fā)展進步，適應(yīng)社會對教育的多元需求。
二、民辦院校領(lǐng)導力的內(nèi)涵
（一）從黨的領(lǐng)導能力建設(shè)角度 民辦高校要把加強黨的領(lǐng)導能力建設(shè)體系放在首位。在新時代，民辦高校更要葆有清晰敏銳的政治思維和堅韌頑強的斗爭精神，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。這是民辦院校領(lǐng)導力在政治層面的體現(xiàn)，黨的領(lǐng)導為民辦院校的發(fā)展提供方向指引，確保院校遵循正確的政治路線，在思想上和行動上與國家的教育方針政策保持一致。
（二）從學校管理角度 1. 學校領(lǐng)導力是指學校領(lǐng)導團隊通過一系列外在行為相互協(xié)調(diào)整合而形成的服務(wù)于學校組織目標、確保領(lǐng)導過程順暢運行的影響力。它具有逐步生成、不斷內(nèi)化的動態(tài)特征。這意味著民辦院校的領(lǐng)導力不是一蹴而就的，而是在學校發(fā)展過程中，領(lǐng)導團隊不斷磨合、調(diào)整管理方式的過程中逐漸形成的。 2. 領(lǐng)導力由權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力構(gòu)成。權(quán)力影響力又可以稱之為“強制性影響力”，其影響力來自于領(lǐng)導者的職務(wù)、權(quán)力等。在民辦院校中，校長等領(lǐng)導的行政權(quán)力可以對學校的決策、資源分配等產(chǎn)生直接影響。而非權(quán)力影響力則包括領(lǐng)導者的人格魅力、專業(yè)知識、領(lǐng)導能力等方面。例如，一位校長如果在教育領(lǐng)域有著深厚的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，那么他在教師和學生中的影響力就不僅僅來源于其職位，還源于其自身的能力和魅力。
三、民辦院校領(lǐng)導力的重要性
（一）對學校管理的意義 1. 實現(xiàn)科學精準管理 須提升校長領(lǐng)導力，讓民辦學校得到更科學、更精準的管理和快速提升。校長作為民辦院校的核心領(lǐng)導者，其領(lǐng)導力直接關(guān)系到學校管理的效率和質(zhì)量。一個具有卓越領(lǐng)導力的校長能夠合理規(guī)劃學校的發(fā)展戰(zhàn)略，有效地組織和協(xié)調(diào)學校的人力、物力和財力資源，提高學校的整體運行效率。 2. 應(yīng)對競爭壓力 在競爭日益激烈的教育市場中，民辦院校面臨著來自公立院校以及其他民辦院校的多重競爭壓力。強大的領(lǐng)導力能夠幫助民辦院校在競爭中脫穎而出。例如，通過制定獨特的教育理念和教學模式，吸引更多的學生報考；或者在師資隊伍建設(shè)方面，憑借領(lǐng)導者的影響力吸引優(yōu)秀的教師加入學校。
（二）對教育教學的影響 1. 營造良好教育環(huán)境 通過營造良好的教育環(huán)境、借助領(lǐng)導力理論與實踐教育的綜合應(yīng)用，實現(xiàn)個人潛力的全面拓展。民辦院校的領(lǐng)導力體現(xiàn)在能夠為教師和學生創(chuàng)造一個積極向上、有利于學習和成長的環(huán)境。在良好的教育環(huán)境中，教師能夠更好地發(fā)揮教學水平，學生也能夠更充分地挖掘自身潛力。 2. 提升教育質(zhì)量 領(lǐng)導力有助于加深受教育者對領(lǐng)導力理論的理解、增強其實施領(lǐng)導行為的能力。在民辦院校中，不僅學校的高層領(lǐng)導需要具備領(lǐng)導力，教師也需要一定的領(lǐng)導能力。例如，教師在課堂上可以引導學生進行自主學習、小組合作等，這就需要教師具備一定的領(lǐng)導能力。而學校的整體領(lǐng)導力能夠促進教師領(lǐng)導能力的提升，進而提高教育教學質(zhì)量。
四、民辦院校領(lǐng)導力的提升策略
（一）加強黨的領(lǐng)導能力建設(shè) 1. 強化政治意識 民辦高校要深入學習貫徹黨的教育方針政策，將黨的領(lǐng)導貫穿于學校教育教學的全過程。例如，在課程設(shè)置方面，要融入思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，學校的領(lǐng)導團隊要不斷提高自身的政治素養(yǎng)，定期開展政治學習活動，關(guān)注國家政治形勢的發(fā)展變化，確保學校的發(fā)展方向與國家的發(fā)展戰(zhàn)略相契合。 2. 完善黨的領(lǐng)導體系 建立健全民辦高校黨的領(lǐng)導機構(gòu)，明確各部門的職責分工，加強黨組織與學校行政部門之間的溝通與協(xié)作。例如，可以設(shè)立黨委領(lǐng)導下的校委會制度，黨委負責把握學校的發(fā)展方向和重大決策，校委會負責具體的行政管理工作，兩者相互配合，共同推動學校的發(fā)展。
（二）提升領(lǐng)導團隊的綜合素質(zhì) 1. 專業(yè)知識培訓 組織民辦院校的領(lǐng)導團隊參加各類教育管理、領(lǐng)導力等方面的專業(yè)培訓課程。通過學習先進的教育管理理念和方法，提高領(lǐng)導團隊的業(yè)務(wù)水平。例如，可以邀請教育領(lǐng)域的專家學者到學校開展講座和培訓，或者選派領(lǐng)導團隊成員到其他優(yōu)秀院校進行交流學習。 2. 領(lǐng)導力實踐鍛煉 為領(lǐng)導團隊提供更多的領(lǐng)導力實踐機會，讓他們在實際工作中不斷積累經(jīng)驗，提升領(lǐng)導能力。例如，可以安排領(lǐng)導團隊成員負責學校的一些重大項目建設(shè)，從項目的規(guī)劃、組織實施到最后的評估總結(jié)，全過程鍛煉他們的領(lǐng)導能力。
（三）構(gòu)建良好的校園文化 1. 倡導合作文化 在民辦院校中倡導領(lǐng)導團隊之間、教師之間、師生之間的合作文化。例如，通過開展團隊建設(shè)活動，增進領(lǐng)導團隊成員之間的信任和協(xié)作能力；鼓勵教師之間開展教學經(jīng)驗交流和合作教學，提高教學質(zhì)量；組織師生共同參與校園文化建設(shè)活動，增強師生之間的互動和凝聚力。 2. 培育創(chuàng)新文化 鼓勵創(chuàng)新是提升民辦院校領(lǐng)導力的重要方面。學校要營造一種鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍，支持教師在教學方法、課程設(shè)計等方面進行創(chuàng)新嘗試，鼓勵學生積極參與科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)意等活動。例如，設(shè)立創(chuàng)新獎勵基金，對在創(chuàng)新方面取得成績的教師和學生給予獎勵。
五、結(jié)論
民辦院校領(lǐng)導力是一個多維度的概念，涵蓋了黨的領(lǐng)導能力建設(shè)、學校管理、教育教學等多個方面。在當前的教育發(fā)展形勢下，提升民辦院校領(lǐng)導力對于民辦院校的生存和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。通過加強黨的領(lǐng)導能力建設(shè)、提升領(lǐng)導團隊的綜合素質(zhì)、構(gòu)建良好的校園文化等策略，可以不斷提升民辦院校的領(lǐng)導力，推動民辦院校向著更高質(zhì)量、更具特色的方向發(fā)展，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
轉(zhuǎn)載：http://www.handlers.cn/zixun_detail/157074.html