一、領導力第一級：職位型領導力
這是領導力的基礎層級。在這個層級，領導者的影響力主要來源于其職位、職務所賦予的權(quán)力。例如在很多企業(yè)中，新晉升的管理者往往處于這一階段。他們擁有獎懲的權(quán)力，下屬聽從他們的指揮更多是因為“不得不”，而非內(nèi)心真正的認同。這種基于職位權(quán)力的管理方式看似高效且成本低，但存在很大的隱患。一旦管理制度有所松動或者領導決策出現(xiàn)偏差，就可能引發(fā)嚴重的問題。下屬在這種領導模式下，更多地是考慮如何保住自己的工作，而不是如何提升自身價值。這一階段的領導者需要意識到，僅依靠職位權(quán)力難以實現(xiàn)長期有效的領導，應逐步向更高層級的領導力發(fā)展，開始注重與員工建立良好的人際關系，了解員工的能力等。
二、領導力第二級：認同型領導力
此層級的領導力基于領導者對人際關系的把握。在這個層面，人們追隨領導者是因為他們愿意這么做，是出于對領導者人品的認可和良好人際關系的回應。領導者不再單純依靠職位強迫別人，而是采用更加親和的態(tài)度，例如用“我們一起”這樣的表述來代替命令的口吻。學會授權(quán)也是這一層級領導者的重要技能，因為領導者不可能知曉所有知識，通過授權(quán)讓有能力的下屬去發(fā)揮價值。此外，走到員工中去也是關鍵，管理者不能高高在上，要去發(fā)現(xiàn)員工的閃光點和個人愿景。這一階段的領導者往往具有突出的溝通能力，他們注重與身邊人的相處之道，通過建立和發(fā)展人際關系來領導他人。
三、領導力第三級：業(yè)績型領導力
這一層次的領導力是基于領導對公司做出的業(yè)績。下屬追隨領導者是因為他們看到了領導者為整個組織所做出的巨大付出。在企業(yè)中，這類領導者往往是實干家，他們通過自身的努力和能力為團隊帶來明顯的成果。例如在項目推進過程中，他們能夠高效地完成任務，為組織創(chuàng)造價值。他們的行為成果是吸引下屬追隨的重要因素。這類領導者不僅關注自身的業(yè)務能力，還開始具備一定的組織管理能力，能夠整合資源，帶領團隊朝著目標前進。他們在實干的同時，也開始關注團隊整體業(yè)績的提升，通過自己的示范作用和管理能力激勵團隊成員共同為組織的發(fā)展做出貢獻。
四、領導力第四級：育人型領導力
在這個層級，下屬追隨領導者是因為領導者為他們做的事情，尤其是對他們個人發(fā)展所做的一切。這類領導者不僅關注團隊的業(yè)績，更注重團隊成員的個人成長。他們會花費時間和精力去培養(yǎng)下屬，挖掘下屬的潛力，為下屬提供發(fā)展的機會。例如，他們會為下屬安排合適的培訓課程，給予下屬具有挑戰(zhàn)性的任務以提升其能力，在下屬遇到困難時給予指導和支持。他們把團隊成員的成長視為自己領導工作的重要部分，通過培養(yǎng)下屬，提高整個團隊的素質(zhì)和競爭力。這種領導者深知，團隊成員的個人發(fā)展與團隊的整體發(fā)展是相輔相成的，只有團隊成員不斷成長，團隊才能不斷進步。
五、領導力第五級：巔峰型領導力
這是領導力的最高層級。在這個層級的領導者身上呈現(xiàn)出謙遜與堅毅的矛盾統(tǒng)一。他們具有舍我其誰的英雄主義與改變世界的理想主義，構(gòu)成他們的自我價值觀與哲學信仰，樂于并敢于打破常規(guī)，從創(chuàng)新中創(chuàng)造機會。同時，他們又有著謙遜的一面，如敬畏心與客觀理性，不讓自我成為公司發(fā)展的阻礙，以公司利益為先，尊重他人，包容不同意見者，主動傾聽不同意見并廣泛學習等。這一類型的領導者往往能夠使部門或公司不斷創(chuàng)造優(yōu)秀績效。像褚時健和馬化騰就是這類領導者的典型代表。褚時健經(jīng)歷人生大起大落，70多歲仍能開山種橙再次創(chuàng)造奇跡；馬化騰從小對天文學的熱愛到在計算機領域的卓越成就，他們都憑借自身的天賦和領袖特質(zhì)，讓下屬因為他們本身以及他們所代表的價值而追隨他們。
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