一、領導力的內涵
領導力對于小孩來說，是一個綜合性的概念。它首先是一種能夠更好地進行自我管理的能力，這體現(xiàn)在多個方面。例如，對自己情緒的管理是很重要的一部分，一個能夠控制好自己情緒的小孩，在團隊中或者在處理事務時就不容易被情緒左右，從而能更理性地做出決策。對時間的管理也不可或缺，小孩需要正確認識時間的價值，知道如何合理分配時間去完成不同的任務。同時，對自己相關事務的管理，像自己的學習、生活物品的整理等，也是自我管理能力的體現(xiàn)。
領導力還是一個過程，是幫助人們團結在一起完成個人無法完成的事情。這就要求小孩具備一些特定的能力。比如做最好的自己，樹立令人佩服的榜樣，當小孩在品德、行為等方面表現(xiàn)優(yōu)秀時，周圍的小伙伴就會愿意聽從他的意見。主動承擔班級責任和家庭事務也是關鍵，在組織班級活動或者參與家庭事務的過程中，小孩需要去協(xié)調不同的人員，調動起大家的積極性，讓大家主動地參與到活動中來。此外，學會說服別人同意自己的想法也很重要，在組織活動或者討論問題的時候，可能會遇到不同意見的人，這時候就需要小孩運用自己的智慧和溝通能力來說服他人。
二、培養(yǎng)小孩領導力的基礎——自信心
自信是領導力的基礎。只有自信的孩子才能夠在團隊中發(fā)揮領導作用。家長和教育工作者應該從小培養(yǎng)孩子的自信心。例如，可以鼓勵孩子發(fā)展自身優(yōu)勢，每個孩子身上都有自身的優(yōu)勢，家長要做的就是去挖掘孩子身上的優(yōu)勢，當孩子在自己擅長的領域取得成績時，自信心就會得到提升。
同時，在孩子面對競爭時，家長要引導孩子積極去面對，讓孩子學會有勇氣去爭取，學會正確面對輸贏。如果孩子因為害怕失敗而不敢嘗試，那么很難建立起自信心。當孩子在競爭中取得勝利時，要讓他們明白這是努力的結果；而當孩子失敗時，要鼓勵他們從失敗中吸取經驗教訓，而不是一味地沮喪。
三、培養(yǎng)小孩領導力的具體能力
- 自我管理能力
- 培養(yǎng)時間規(guī)劃能力：首先要讓孩子做到能夠正確認識時間。家長可以通過一些簡單的方法，比如給孩子一個時鐘，讓他們觀察時針、分針的轉動，了解時間的流逝。然后逐步地給孩子創(chuàng)造一些自己安排把握時間的機會。例如，在做家庭作業(yè)時，讓孩子自己制定一個時間表，規(guī)定好每一項作業(yè)大概需要的時間，這樣不僅能提高孩子的學習效率，還能培養(yǎng)他們的時間規(guī)劃能力。
- 培養(yǎng)自我驅動力：葉圣陶曾說過“教是為了不教”。一個孩子到了初中、高中以后，如果仍然得靠父母、老師強加的這種外力才能前進的話，那這個孩子的自我驅動力是有很大問題的。家長要逐漸引導孩子從依賴外部監(jiān)督轉變?yōu)樽晕冶O(jiān)督。比如，當孩子完成一項任務時，和他們一起回顧完成的過程，讓孩子自己總結哪些地方做得好，哪些地方需要改進，從而培養(yǎng)孩子的自我管理和自我驅動能力。
- 溝通能力
- 溝通的重要性及學習途徑：溝通說話看起來很簡單，真正要做好其實并不容易。很多好的領導者往往也是溝通的高手。溝通的技巧也是可以通過學習訓練得來的，孩子從出生開始，就在不斷地學習與人溝通交流，從早期的肢體語言到長大后的語言表達能力。家長可以在日常生活中多給孩子創(chuàng)造溝通的機會，比如家庭討論、參加社區(qū)活動等。在這些過程中，孩子可以學習如何表達自己的想法，如何傾聽他人的意見，如何根據不同的對象調整自己的溝通方式等。
- 擔當能力
- 對自己和他人負責：教孩子學會有擔當，有擔當主要體現(xiàn)在兩個方面——對自己負責和對他人負責。對自己負責，就是要求孩子勇于承擔責任。當孩子犯錯誤時，不要替他們找借口，而是讓孩子自己承認錯誤，并且*何改正。對他人負責，就是在團隊活動或者與小伙伴相處時，要考慮自己的行為對他人的影響，如果因為自己的原因給他人帶來了麻煩，要主動道歉并想辦法彌補。
- 解決問題的能力
- 提供實踐機會：培養(yǎng)孩子主動和獨立解決問題的能力。沒有哪個孩子天生就會自己解決問題，他們需要的是有足夠多的機會去實踐，從而養(yǎng)成主動和獨立解決問題的能力。家長可以給孩子設置一些小挑戰(zhàn)，比如讓孩子自己修理壞掉的小玩具，或者在遇到家庭小問題時，讓孩子參與討論解決方案等。
四、在不同場景中培養(yǎng)小孩領導力
- 家庭場景
- 在家庭中，家長可以讓孩子參與家庭決策。例如，在選擇家庭旅游目的地時，讓孩子參與討論，說出自己的想法和理由。這樣孩子會覺得自己是家庭的一員，有責任為家庭的事情出謀劃策，同時也能鍛煉他們的思考能力和表達能力。還可以讓孩子承擔一些家庭事務，像安排家庭聚餐的座位、負責澆花等，在這個過程中，孩子需要考慮到不同家庭成員的需求，從而培養(yǎng)協(xié)調能力。
- 學校場景
- 在學校里，鼓勵孩子積極參與班級活動的組織。比如組織班會、運動會等活動。在組織活動的過程中，孩子要協(xié)調同學們的時間、興趣等，調動大家的積極性。同時，在小組學習或者項目合作中，讓孩子嘗試擔任組長的角色，負責分配任務、協(xié)調進度等，這有助于提升孩子的領導能力。
通過以上多方面的培養(yǎng)，小孩的領導力能夠得到有效的提升，為他們未來在各個領域的發(fā)展奠定良好的基礎。
轉載：http://www.handlers.cn/zixun_detail/154586.html