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無資源如何帶隊(duì)
新任管理者賦能
支行長業(yè)務(wù)培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)員：管轄支行、直管支行行長、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，零售和個(gè)貸支行長授課內(nèi)容：支行零售業(yè)務(wù)經(jīng)營發(fā)展實(shí)用思路、方法、工具，團(tuán)隊(duì)產(chǎn)能提升做法內(nèi)容提綱：一、支行管理者的能力進(jìn)階和系統(tǒng)思考1.零售銀行
零售銀行指標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)學(xué)員：分支行長，總經(jīng)理，部門經(jīng)理，對公、零售、普惠等團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，資深客經(jīng)教學(xué)方式：案例式教學(xué)和參與式教學(xué)，要求學(xué)員帶著現(xiàn)實(shí)工作指標(biāo)參與課堂討論課程大綱：一、零售銀行指標(biāo)：是什么，為
管理能力要求課程適合場景：管理層集訓(xùn)，年中會經(jīng)營會，中層干部后備干部輪訓(xùn)班等針對學(xué)員：分支行長，總經(jīng)理，部門經(jīng)理，財(cái)富、私行、普惠、對公條線和網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人教學(xué)方式：融合式培訓(xùn)，以事例規(guī)律總結(jié)和具體做法為
企業(yè)效能建設(shè)培訓(xùn)
經(jīng)理管理能力的提升
學(xué)習(xí)管理理論
提升?管理思維
系統(tǒng)管理方法
提升中高層管理能力
目標(biāo)管理和過程管控課程【課程對象】支行長，網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理主任，個(gè)金部負(fù)責(zé)人，財(cái)富主管或普惠信貸主管等【課程大綱】支行網(wǎng)點(diǎn)目標(biāo)管理和過程管控的關(guān)鍵問題、案例解析、實(shí)踐問題解決第一，主動經(jīng)營，規(guī)劃目標(biāo)網(wǎng)點(diǎn)支行不
信貸業(yè)務(wù)客戶溝通課程【課程大綱】第一部分：導(dǎo)入：倡導(dǎo)全體學(xué)員努力學(xué)習(xí)做好小微貸產(chǎn)品業(yè)務(wù)一、努力做好小微貸業(yè)務(wù)，掌握金融產(chǎn)品營銷能力二、學(xué)會與客戶溝通交流，既是業(yè)務(wù)需要也是職涯資源三、做好零售營銷必須足
溝通工具的使用
加強(qiáng)各部門溝通能力
大客戶營銷和拜訪課程【課程大綱】一、大客戶業(yè)務(wù)的關(guān)鍵性和主要特征1、機(jī)構(gòu)類大客戶是經(jīng)營的重中之重2、機(jī)構(gòu)客戶四大特征：需求綜合性，成交規(guī)模大，決策周期長，專業(yè)程度高3、大客戶業(yè)務(wù)對客戶經(jīng)理營銷人員的個(gè)
零售銀行轉(zhuǎn)型指標(biāo)課程【課程大綱】第一，銀行業(yè)以指標(biāo)為核心管理工具第二，全面準(zhǔn)確理解考核指標(biāo)的意義和價(jià)值1、考核指標(biāo)的目的和意義2、銀行四類經(jīng)營指標(biāo)與平衡計(jì)分的關(guān)系3、指標(biāo)體現(xiàn)的經(jīng)營思想和業(yè)務(wù)邏輯4、為
提升銷售團(tuán)隊(duì)產(chǎn)能課程【課程背景】隨著外部環(huán)境的變遷，中國銀行業(yè)已經(jīng)逐步進(jìn)入專業(yè)化經(jīng)營管理的發(fā)展階段，傳統(tǒng)的憑借經(jīng)驗(yàn)管理的工作方式，應(yīng)當(dāng)進(jìn)化到專業(yè)化管理的能力階段，其中，包括支行長、銷售團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等各級