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基于目標(biāo)的績(jī)效管理課程【課程目標(biāo)】意識(shí)：組織的績(jī)效來(lái)自于團(tuán)隊(duì)績(jī)效和個(gè)人績(jī)效的最終達(dá)成技巧：績(jī)效管理的核心是管理者對(duì)員工個(gè)人的激勵(lì)與激發(fā)策略：洞察人心和人性的需求，有效帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓績(jī)效穩(wěn)步提升【課程對(duì)象
HR如何招聘面試培訓(xùn)【課程背景】今天所有的公司都在為居高不下的員工離職率而糾結(jié)，千辛萬(wàn)苦招來(lái)的員工不久就要辦理離職手續(xù)，如同在“破桶里裝水”——永遠(yuǎn)裝不
面試三步走課程【課程背景】得一人者得天下！何世無(wú)才，患人不能識(shí)之耳！“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。 ——劉備沒(méi)有什么決策比人的決策更難做出，后
招聘工作技巧培訓(xùn)
管理者績(jī)效管理培訓(xùn)【課程目標(biāo)】意識(shí)：組織的績(jī)效來(lái)自于團(tuán)隊(duì)績(jī)效和個(gè)人績(jī)效的最終達(dá)成技巧：績(jī)效管理的核心是管理者對(duì)員工個(gè)人的激勵(lì)與激發(fā)策略：洞察人心和人性的需求，有效帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，讓績(jī)效穩(wěn)步提升【課程特色】五
非人力資源經(jīng)理的培訓(xùn)班【課程目的】為什么要學(xué)習(xí)本課程?消極意義：因?yàn)槟悴幌Ｍ?-----雇用太多人降低效率-雇用不適當(dāng)人員-浪費(fèi)時(shí)間在不必要的面談上-下屬不盡全力工作-下屬覺(jué)得薪酬給付不公平-下屬流動(dòng)
職場(chǎng)規(guī)劃培訓(xùn)課程內(nèi)容【課程背景】當(dāng)別人不再根據(jù)你自己的工作來(lái)評(píng)估你，而是根據(jù)你發(fā)動(dòng)別人去完成工作的能力來(lái)評(píng)估你，你是否很難接受？許多專業(yè)技術(shù)人員在改變職務(wù)、當(dāng)上經(jīng)理時(shí)，會(huì)有失落感。但是新挑戰(zhàn)的刺激和份
表達(dá)與呈現(xiàn)技巧課程【課程背景】其實(shí)，你每天都在演講-1000名聽(tīng)眾的正式演講-10名參加者的會(huì)議-一對(duì)一的業(yè)務(wù)討論-餐桌上的交談你在餐桌上運(yùn)用的技巧，80%適用于1000名聽(tīng)眾的演講.這些技巧是什么呢
管理時(shí)間開(kāi)始培訓(xùn)【課程背景】忙要忙的有意義怎樣才能適應(yīng)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代社會(huì)，緩解壓力、平衡生活？怎樣才能避免疲于奔命、心理交瘁？怎樣才能兼顧事業(yè)和生活，實(shí)現(xiàn)人生的美好理想？【課程目標(biāo)】認(rèn)識(shí)自己在時(shí)間管理
管理者角色認(rèn)知和定位課程【課程目標(biāo)】恭喜你承擔(dān)更大的責(zé)任-我是否已做好準(zhǔn)備？-我有哪些可以利用的資源？-我該如何開(kāi)始承擔(dān)責(zé)任？-我怎樣更好地完成我的責(zé)任？從被管理者到管理者-當(dāng)別人不再根據(jù)你自己的工作
解決問(wèn)題能力課程大綱【課程背景】世界上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不想解決問(wèn)題的人。很多人之所以懼怕問(wèn)題，是因?yàn)閱?wèn)題常常被我們內(nèi)心的恐懼夸大了。其實(shí)，問(wèn)題往往并沒(méi)有我們想象中嚴(yán)重，我們也總是常常低估了自己
公文寫(xiě)作技巧和方法培訓(xùn)【課程背景】如果你寫(xiě)不出來(lái)，千萬(wàn)別指望你能說(shuō)得好公文寫(xiě)作并沒(méi)有高深的理論，其難度在于，你需要不斷地訓(xùn)練自己，這一過(guò)程可能是漫長(zhǎng)的與其說(shuō)你在訓(xùn)練寫(xiě)作技能，不如說(shuō)你在培養(yǎng)正確的寫(xiě)作習(xí)
精力管理高手課程【課程背景】時(shí)間可以管理嗎？“時(shí)間”本身根本就管理不了，你可以管理的真正的東西實(shí)際上是你對(duì)不同事務(wù)的精力排序。時(shí)間管理的精髓在于：在你最適合做這件事情的時(shí)候去做
企業(yè)培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)【課程目標(biāo)】-了解新知識(shí)經(jīng)濟(jì)下培訓(xùn)的發(fā)展動(dòng)向與發(fā)展趨勢(shì)-重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)組織的戰(zhàn)略意義和位置，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀念-掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù)，建立一套規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn)管理流程-將培
內(nèi)部講師授課培訓(xùn)【課程目標(biāo)】?jī)?nèi)置化：大道至簡(jiǎn)，從聽(tīng)到、學(xué)到、想到，到悟到和做到實(shí)操化：做中學(xué)、學(xué)中做，讓業(yè)務(wù)與課程相結(jié)合，易學(xué)易做專業(yè)化：細(xì)節(jié)練就專業(yè)，認(rèn)真只能把事做對(duì)，專業(yè)才能把事做好全員化：讓管理
職位說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)培訓(xùn)【課程背景】在快速多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如何吸引、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)展和留住優(yōu)秀員工的面臨著巨大挑戰(zhàn)。其中最關(guān)鍵的因素就是企業(yè)的崗位分析、崗位分析與職位說(shuō)明書(shū)的編制?！菊n程對(duì)象】公司各
人性化管理課程內(nèi)容【課程背景】所謂人性化管理，就是一種在整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程中充分注意人性要素，以充分挖掘人的潛能為己任的管理模式。包含對(duì)人的尊重，充分的物質(zhì)激勵(lì)，給人提供各種成長(zhǎng)與發(fā)展機(jī)會(huì)，注重企業(yè)與個(gè)
內(nèi)部講師專業(yè)授課技巧課程【課程目的】認(rèn)識(shí)成人培訓(xùn)與一般教育的本質(zhì)差別，了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、激勵(lì)成人學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)以專業(yè)方式運(yùn)用培訓(xùn)的步驟與方法，建立個(gè)人簡(jiǎn)報(bào)的風(fēng)格設(shè)計(jì)實(shí)用而與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮自己的溝