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MTP中高層管理能力提升 培訓(xùn)
人際風(fēng)格與溝通培訓(xùn)
MTP中高層課程課程背景：人工智能時代，隨著新生代員工逐漸成為職場上的主力軍，過去的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)，很多管理者感嘆“老師傅遇到了新問題”體現(xiàn)在:管理者忙于救
*課程課程背景：企業(yè)的興衰，關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)，然而部分管理者角色定位不清，更多的關(guān)注業(yè)務(wù)，缺乏對人的關(guān)注，缺少對上管理的意識和方法，不太會如
新生代員工管理培訓(xùn)技巧課程背景：意氣飛揚(yáng)的95后，乘風(fēng)而來的00后，蓄勢待發(fā)的05后，正成長為職場的力量擔(dān)當(dāng)，促發(fā)著職場上新風(fēng)尚。但是對于部分新生代員工表現(xiàn)出四大難：1、制度執(zhí)行難：說不得，罵不得，一
輔導(dǎo)反饋培訓(xùn)課程背景人工智能時代是人人為師的時代！微視頻、微課堂等一系列的微出現(xiàn)的時候，員工獲取知識的途徑呈多元化的時候，管理者過往的輔導(dǎo)模式能否發(fā)揮價值？價值多大？是否還有吸引力？非正式學(xué)習(xí)和混合式
管理者執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)課程背景：戰(zhàn)略確定之后，執(zhí)行是關(guān)鍵要素。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行力，種下的是龍種，收獲的只可能是跳蚤。正如管理大師*?*指出的，“確定目標(biāo)不是主要的問題，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持
知人善任課程課程背景：美國*未來學(xué)家奈斯比特說：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點(diǎn)在于每個社會組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。”作為管理者與骨干員工，不管是跟客戶
部門溝通與協(xié)作培訓(xùn) 課程背景：跨部門溝通與協(xié)作是企業(yè)管理的一個長久不衰的話題，相關(guān)人員因?yàn)橄嗷ネ普?、扯皮、不?fù)責(zé)任等原因?qū)е碌娜?、?cái)、物被重疊使用或嚴(yán)重浪費(fèi)等情形的無謂，企業(yè)內(nèi)耗經(jīng)過日積月累
現(xiàn)場主管能力課程【課程背景】現(xiàn)場主管是企業(yè)組織中直接帶兵打仗的人，公司戰(zhàn)略目標(biāo)和方針的落實(shí)者，現(xiàn)場主管的理念和管理素質(zhì)直接關(guān)系到所轄班組區(qū)域的戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。現(xiàn)場主管所處的地位是“兵頭將
班組長實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練課
金牌班組長 培訓(xùn)
金牌班組長系列培訓(xùn)