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創(chuàng)新學習培訓

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人

【培訓收益】
1、理解學習力和創(chuàng)新力的重要性，激發(fā)學習熱情 
2、協(xié)助學員成功體現(xiàn)學習力與創(chuàng)新力的轉(zhuǎn)變 
3、用學習力提升發(fā)展力，以創(chuàng)新力締造競爭力

導(dǎo)入：團隊游戲——快速解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思考
一、激發(fā)創(chuàng)新力
1、創(chuàng)新力是解決問題的能力：尋找新答案、新方法、新思路的能力
2、創(chuàng)新力的工具方法
1)創(chuàng)新力視角：有形與無形思維視角
2)創(chuàng)新力框架：界定問題、有形分析、無形分析、尋找方法
3)創(chuàng)新力方法：奧斯本檢核單法、整合思維、概念三角形、無中生有
3、左腦集中思維—找出核心因素：擴大思辨層次、擴大思考范圍、框架思維
4、右腦創(chuàng)新思維—找出所有解決方案：類比法、借鑒法、逆向思維
【案例】華為的創(chuàng)新之路
5、以創(chuàng)新力締造競爭力
【討論】寫出企業(yè)數(shù)年來的創(chuàng)新活動

二、增強學習力
1、學習力的概念
2、學學習力的內(nèi)涵
1）學會認知
2）學會共同生活
3）學會技能
4）學會生存
3、學習力的本質(zhì)：學習力就是競爭力
4、個人學習力：知識總量、知識質(zhì)量、學習流量、知識增量
5、正確的學習心態(tài)：空杯、海綿、下身段、總結(jié)與反思、終身學習
6、學習力的五種方法：溫習、致用、質(zhì)疑、貫通、輸出
【案例】企業(yè)中制度的學習力
7、學習力的檢驗標準：聽得懂、悟得透、行得通
8、在夾縫中成事的學習力
1)書籍的魅力
2)問題的解決
3)文筆的犀利
4)頭腦的清晰
9、學習力的各階段提升
1）明確學習力階段：庫珀經(jīng)驗學習圈、行動學習計劃模版
2）分析學習力階段：
羅斯維爾4W分析模型
5W2H1R
魚骨圖
九宮格
冰山分析法
團隊共創(chuàng)法
3）實施學習力階段：行動學習實現(xiàn)步驟圖、
4）評估學習力階段：行動學習價值評估表、方案風險分析、收益分析
【練習】給定研討主題，運用以上方法解決問題，給出對策
【總結(jié)與答疑】 

創(chuàng)新學習培訓