課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
敏捷案例開發(fā)培訓(xùn)
課程背景:
經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)企業(yè)最重要的財(cái)富,特別是銷售經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)險(xiǎn)管控經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候因?yàn)閺臉I(yè)者沒有經(jīng)驗(yàn)而犯的一個(gè)小錯(cuò)誤,可能會(huì)讓企業(yè)一年都白忙活,甚至把企業(yè)都賠進(jìn)去。當(dāng)然大多數(shù)企業(yè)在為重復(fù)的犯錯(cuò),或是重復(fù)的培養(yǎng)花費(fèi)一筆又一筆的經(jīng)費(fèi)。
而案例開發(fā)是針對(duì)于企業(yè)普通、重要性、可復(fù)制性的內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取,并行成手冊(cè)、教學(xué)教材等內(nèi)容,進(jìn)行內(nèi)部學(xué)習(xí),減少經(jīng)驗(yàn)成本。而且經(jīng)數(shù)據(jù)分析,案例是為數(shù)不多的,成人相對(duì)而言比較喜歡且樂于學(xué)習(xí)的方式之一。但案例在不同時(shí)代不同客戶的運(yùn)用過程中,也會(huì)有所不同,而SAM模型能讓案例更精準(zhǔn)有效。
課程收益:
通過學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)練習(xí),使學(xué)習(xí)對(duì)象能夠:
能夠運(yùn)用科學(xué)的SAM流程、方法和工具來開發(fā)案例
能夠理解案例素材如何收集能夠使案例要素清晰、提煉精準(zhǔn)
掌握案例開發(fā)流程和方法,輸出用于閱讀和教學(xué)用的典型案例
課程對(duì)象:
從業(yè)經(jīng)驗(yàn)2年以上的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員
課程建議:
1.案例開發(fā)建議以同崗位或同項(xiàng)目為小組開展
2.開發(fā)團(tuán)隊(duì)建議30個(gè)人以內(nèi)為佳
課程方式:
理論講授+情景模擬+分組討論+現(xiàn)場(chǎng)展示
課程大綱
互動(dòng):一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售是一步到位的嗎?
第一步:“知”形式
一、什么是案例?
1.案例定義
2.案例的分類:分享型案例、探索型案例
3.案例對(duì)組織、個(gè)人、學(xué)員的意義
二、如何開發(fā)案例?
1.什么是案例開發(fā)
2.案例開發(fā)的分類
1)案主的經(jīng)驗(yàn)開發(fā)
2)萃取師訪談開發(fā)
3)團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)開發(fā)
3.什么是SAM
1)SAM開發(fā)原理
2)通谷SAM案例開發(fā)的3個(gè)步驟:萃取素材、案例編寫、評(píng)估優(yōu)化
第二步:SAM準(zhǔn)備階段-“會(huì)”萃取
一、確定案例主題
你準(zhǔn)備開發(fā)什么主題?
為什么你想開發(fā)這個(gè)主題?
這個(gè)主題的開發(fā)對(duì)企業(yè)有什么好處?
行動(dòng)學(xué)習(xí)-紙條傳遞:確定最終主題
二、SAM信息收集
1.目標(biāo)重塑-了解需求的初始信息
1)項(xiàng)目的發(fā)起人是誰(shuí)?
2)他希望達(dá)成的目標(biāo)是什么?
3)你是否做了最終目標(biāo)的確定?
4)接到目標(biāo)使你們制定了哪些計(jì)劃?
5)這些計(jì)劃獲得了認(rèn)可嗎?
6)確定了什么時(shí)候完成嗎?
7)都有哪些人需要參與?
8)獲得了哪些資源支持?
9)為什么要寫這個(gè)案例?
10)寫這些案例都有哪些受益人?
11)你希望這個(gè)案例學(xué)完以后他們獲得什么?
2、認(rèn)識(shí)啟動(dòng)
1)確定會(huì)議主持人/記錄人
2)案主:目標(biāo)與約束條件闡述/團(tuán)隊(duì)提問
3)案主:重述場(chǎng)景(做了什么?怎么做的?遇到什么難點(diǎn)?怎么突破的?有哪些注意事項(xiàng)?會(huì)怎么改變?)
4)主持人引導(dǎo)建立樣圖:具體的實(shí)施流程、相關(guān)步驟、流程表單。
5)團(tuán)隊(duì)評(píng)估:哪些效果好、還會(huì)存在哪些問題、需要如何優(yōu)化。
6)目標(biāo)對(duì)照:是否能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)達(dá)成。
7)達(dá)成共識(shí)
三、迭代設(shè)計(jì)階段
1、繪制流程草圖:梳理整個(gè)項(xiàng)目的操作流程及細(xì)節(jié)步驟
2、完善配套資料:完成工具、表單、話術(shù)相關(guān)素材
3、建立標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ):以后遇到類似問題怎么辦
四、迭代開發(fā)階段
1、海外留學(xué)1次:留下案主,其它小組聽分享給建議,案主保留建議1
2、海外留學(xué)1次:留下案主,其它小組聽分享給建議,案主保留建議2
3、海外歸來:案主分享與小組討論確定最后成果。
第三步:編寫最后案例
一、案例編寫SCASA模型
1.場(chǎng)景:S(Situation)
2.沖突:C(Complication)
3.解答:A(Answer)
4.總結(jié):S(summarize)
5.改善:A(Action)
表單:案例書寫模板
二、案例正文的編寫
1.如何寫作背景和沖突:5W1H原則
實(shí)操演練二:編寫案例的背景及任務(wù)信息
2.如何寫作行動(dòng)和結(jié)果
1)行動(dòng)重現(xiàn)五步法:時(shí)間、事件、問題、決策、結(jié)果
2)最終結(jié)果
實(shí)操演練三:編寫案例的背景及任務(wù)信息
3.如何寫作總結(jié)與建議
1)總結(jié)的四個(gè)層級(jí)
2)總結(jié)的三類反思
實(shí)操演練四:編寫案例的總結(jié)及建議
敏捷案例開發(fā)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://www.handlers.cn/gkk_detail/309396.html
已開課時(shí)間Have start time
- 馬斌
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 五維一體培訓(xùn)體系搭建實(shí)戰(zhàn)班 元曉敏
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 業(yè)務(wù)專家上講臺(tái):精彩呈現(xiàn)與 宋城
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 打通培訓(xùn)項(xiàng)目前中后:從需求 何欣
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩