課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
創(chuàng)新方法的課程
【課程目標(biāo)】
掌握創(chuàng)新思維的知識(shí)結(jié)構(gòu)提升認(rèn)知;
實(shí)踐創(chuàng)新工具的應(yīng)用方法和注意要點(diǎn);
利用創(chuàng)新方法探索個(gè)人職創(chuàng)中的建議。
【授課形式】
知識(shí)講解 案例分析 方法練習(xí)
【大綱內(nèi)容】
導(dǎo)入:學(xué)習(xí)地圖
第一單元:創(chuàng)新的本質(zhì)
困惑與思考
人類智商的系數(shù)分布
為什么中國(guó)人的創(chuàng)新發(fā)明很少?
什么是創(chuàng)新?
創(chuàng)新、創(chuàng)意、發(fā)明、創(chuàng)造的概念區(qū)別
創(chuàng)新的定義模型
創(chuàng)新的意義和價(jià)值
創(chuàng)新影響的三個(gè)層次:
社會(huì)層面
組織層面
個(gè)人層面
創(chuàng)造力的構(gòu)成
構(gòu)成創(chuàng)造力的三個(gè)關(guān)鍵:
知識(shí)
智力
非智力
創(chuàng)造力的認(rèn)知公式:創(chuàng)造力=K*(創(chuàng)造型人格 批判/創(chuàng)造型思維 創(chuàng)新的方法)*知識(shí)量?
創(chuàng)造型人格
創(chuàng)新的思維
創(chuàng)新的方法
創(chuàng)新在21世紀(jì)的重要角色
應(yīng)用性更強(qiáng)
周期更短
重要性更高
單元總結(jié):一輛汽車的創(chuàng)新歷程,小組海報(bào)展示并講解
第二單元:創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維的概念涵義
第一層:知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
第二層:創(chuàng)新的價(jià)值
第三層:創(chuàng)新的思維
創(chuàng)新思維故事案例研討
創(chuàng)新思維的特征
常規(guī)思維
習(xí)慣性
單向性
邏輯性
創(chuàng)新思維的區(qū)別
對(duì)傳統(tǒng)的突破性
思路上的新穎性
非邏輯性
視角的靈活性
內(nèi)容的綜合性
突破思維定式的方法
思考:思維定式包括什么?
思維定式分類
習(xí)慣思維
書(shū)本思維
經(jīng)驗(yàn)思維
突破思維定式
轉(zhuǎn)變視角
轉(zhuǎn)變問(wèn)題
轉(zhuǎn)變思路
單元總結(jié):視頻案例分析,小組海報(bào)展示并講解
第三單元:創(chuàng)新思維訓(xùn)練
創(chuàng)新思維分類
方向思維
想象思維
單元實(shí)踐:創(chuàng)新思維案例訓(xùn)練,小組練習(xí),匯報(bào)展示創(chuàng)新成果
第四單元:創(chuàng)新的方法
智力激勵(lì)型方法練習(xí)
頭腦風(fēng)暴法
*法
設(shè)問(wèn)型方法練習(xí)
奧斯本核檢法
和田十二法
列舉法
屬性列舉
希望點(diǎn)列舉
綜合列舉
類腦型方法練習(xí)
思維導(dǎo)圖
組合法
同類組合
材料組合
技術(shù)組合
類比法
綜攝類比
引申類比
TRIZ法理論
TRIZ的概念與核心思想
TRIZ的體系結(jié)構(gòu)
TRIZ的系統(tǒng)進(jìn)化
TRIZ法應(yīng)用
解決模型與分類
物理矛盾解決
技術(shù)矛盾解決
電力企業(yè)應(yīng)用TRIZ理論創(chuàng)新案例展示研討
單元總結(jié):TRIZ法應(yīng)用練習(xí),匯報(bào)展示創(chuàng)新成果
創(chuàng)新方法的課程
轉(zhuǎn)載:http://www.handlers.cn/gkk_detail/287188.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 趙瑞彬
創(chuàng)新思維公開(kāi)培訓(xùn)班
- 經(jīng)理人解決問(wèn)題的思路與能力 林老師
- 創(chuàng)造性解決問(wèn)題
- 優(yōu)勢(shì)思維-問(wèn)題分析與解決 莫老師
- TRIZ創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 冀老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 開(kāi)放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 張鐵軍
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
- 《邏輯思維與表達(dá)課程》 董洪斌
- 3.0-第一性原理創(chuàng)新與問(wèn) 劉成熙
- 創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 張瑞陽(yáng)
- 《結(jié)構(gòu)思考力?問(wèn)題解決》 隋海濤
- AI+結(jié)構(gòu)化復(fù)盤(pán)與決策分析 劉睿
- 善思、能說(shuō)、會(huì)寫(xiě)——結(jié)構(gòu)思 陳德生
- 高管必備的系統(tǒng)思維與流程思 王翔(
- 《基于IDEO模型的創(chuàng)新設(shè) 聶明
- ITR-問(wèn)題根因分析與系統(tǒng) 鄒亮
- 思維導(dǎo)圖職場(chǎng)高效應(yīng)用 張曉如
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌