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課程設計技巧的學習

【課程背景】
根據(jù)電力行業(yè)特點和運營規(guī)律，企業(yè)對內部管理、生產(chǎn)、運行、操作的培訓需求很大，而培訓效果和成果直接關系著安全運行和生產(chǎn)經(jīng)營；無論是基層崗位員工上崗操作，還是各級員工技能提升，都依賴于內部培訓體系特別是內訓師的水平和能力。培養(yǎng)技能專業(yè)、經(jīng)驗豐富、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀內訓師隊伍，是提升企業(yè)員工素質，增強電力企業(yè)核心競爭力的關鍵。

【課程對象】
企業(yè)內部培專職、兼職培訓師
高、中、基層管理者、骨干人員
各部門有培訓需求的管理人員

【課程收獲】掌握現(xiàn)場授課與課程設計必備的關鍵技巧，達成核心收獲
收獲1：培訓師四大關鍵突破，“講清楚”、“聽明白”、“記得住”、“做得到”
收獲2：掌握有效克服緊張的3大方法，游刃有余登臺魅力展現(xiàn)
收獲3：打造自己的4大授課風格，培養(yǎng)自己的多種授課風格適應不同學員
收獲4：掌握讓學員注意力高度注意力集中的5種技巧，**終讓學員喜歡培訓師
收獲5：掌握讓課程邏輯更清晰，內容安排更實用的技巧，**終讓學員尊重培訓師
收獲:6：掌握調整課程氣氛，讓學員時刻都成為課程局內人的系列互動方法
收獲:7：掌握授課中關鍵的教學方法
收獲8：掌握快速有效的訓練點評手法，點化、點悟學生快速成長
收獲9：掌握職業(yè)化表達的3大技能：肢體語言、理性語言、感性語言，盡顯講師風范
收獲10：掌握課程精妙結構呈現(xiàn)，從菜鳥到大師3大高級技巧
收獲11：掌握讓枯燥課程生動演繹的4大關鍵技巧，掌握精彩演繹故事、案例的5大技巧
收獲12：掌握把控現(xiàn)場，游刃有余，處理異常3大技巧

【課程大綱】
第一模塊：培訓師的六大角色定位
一、自我了解，明晰未來
1.崗位好教練        
2.理智工程師        
3.標準推動者
4.經(jīng)驗傳播者       
5.員工好榜樣        
6.新人領路人
二、成為培訓師的三大核心技能——把控效果，藝術呈現(xiàn)
1.編：規(guī)定內容      
2.導：規(guī)定技巧      
3.演：自選技巧
三、成功破冰，游刃有余
1.緊張的六大原因    
2.行為法解決緊張    
3.心態(tài)法解決緊張
第1次講課訓練：90秒微型課程訓練

第二模塊：通過受歡迎的培訓師風格演繹
 一、掌握多種授課風格，精彩展示
1.玄：知識類課程講法   
2.煩：技能類課程講法   
3.鬧：態(tài)度類課程講法    
4.實：高端類課程講法
二、感性演繹——抓學員注意力，讓學員喜歡
1.語言感性：柔情似水、熱情如火、極具畫面感
2.形式感性：9種感性形式技巧
三、理性升華——理學員思路，給學員收獲，讓學員尊重
1.邏輯呈現(xiàn)理性：并列、遞進、空間、對比、矩陣
2.內容呈現(xiàn)理性：概念表述、語感口訣、模型定義
第2次講課訓練：3分鐘微型課程訓練

第三模塊：課程互動氛圍，讓聽眾成為局內人
一、對話系列互動：以問代講
1.訓前提問：了解學員     
2.訓后提問：變告知為發(fā)現(xiàn)     
3.訓中提問：檢查效果
二、八種大面積互動技巧編排
1.一選研討會大面積互動
2.二選每5分鐘提問
3.三選小面積討論
4.四選游戲活動互動
5.五選知識性互動
6.六選學員個人演練
7.七選學員讀PPT
8.八選幽默故事緊急調整
三、精彩點評之道
1.潤：鋪墊表揚     
2.切：切入妙語    
3.塑：改進方向

第四模塊：360度輔助迅速翻倍培訓水平，玩轉課堂
一、 解析形象的肢體語言系統(tǒng)
1.四大手法訓練：數(shù)據(jù)令訓練、指示令訓練、異聲攏場訓練、掌法訓練
2.四大表情訓練
3.三大步法訓練：之字步、前后步、小碎步
4.形體訓練
 二、感性語言訓練（全場訓練）
1.柔情似水    
2.熱情似火    
3.極具畫面感

第五模塊：有血有肉的課程設計
一、課程設計的5步驟
1.學員需求分析    
2.擬定主題      
3.收集整理素材    
4.制定課程大綱
二、教案編寫
1.培訓要點設計    
2.邏輯結構設計   
3.培訓時間規(guī)劃      
4.教案設計
三、運用結構化思維設計課程大綱
1.課程的骨架——大綱層級    
2.課程的靈魂——呈現(xiàn)手法
四、培訓課件的準備
1.PPT設計的四大誤區(qū)
2.PPT講義的準備與制作：關鍵案例或活動、承上啟下的邏輯、關鍵語言的表達
三、視頻、圖片、音頻等輔助材料的運用
第4次講課訓練：8分鐘微型課程訓練

第六模塊：游刃有余，氣定神閑的處理突發(fā)事件
一、氣場控制，學習心情控制
1.思想     
2.感受    
3.行為
二、學員四大狀況應對
1.一言不發(fā)型    
2.口若懸河型     
3.切切私語型     
4.故唱反調型
三、講師自身五大問題解決
1.時間失控      
2.講課出錯        
3.突然忘詞      
4.莫名緊張

課程設計技巧的學習