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課程設計與開發(fā)的內容

課程背景：
這是一門幫助大家專業(yè)講師如何進行課程設計與課程開發(fā)的課程。
你的會有這些問題：
不知道如何做培訓需求調查？
不知道如何做課程設計？
不知道如何設計課程主題？
不知道如何正確搭建課程結構？
不知道如何選擇教學方法？讓課堂生動有趣？
不知道如何做課程評估....

授課對象：
培訓師、企業(yè)內訓師、教師、各類講師，需要提升培訓技巧的人

教學方法：
案例分析+小組研討+角色扮演+現場演練+視頻分析+分組PK

課程收益：
5步開發(fā)出自己的主打課程
5個方向界定培訓主題
6種目標層別判斷方法
5種方法搭建課程框架
6種制作課件內容的方法
1張*設計的課程設計藍圖

課程大綱：
第一天：課程設計
導入:什么是課程設計與課程開發(fā)
討論：完成“平安金融大大廈”需要幾個步驟
課程設計與開發(fā)和建筑設計與施工有什么樣的聯系
課程設計藍圖與課程開發(fā)資料包
課程設計與開發(fā)5步驟模型
界定培訓主題
定需求
課程需求從哪里來
什么是培訓需求
培訓需求分析5個層次
需求分析5種方式
訪談法演練
重點關注4類人的培訓需求
哪些需求適合做選題
確定你的課程開發(fā)主題
定題目
課程命名3個維度
課程命名4種方法
練習：請對你的課程設計一個好的名字
定學員
學員類型分析
定目標
課程目標不明確的后果
課程目標制定原則
案例分析：這個課程目標的問題是什么
課程目標制定的ABCD法則
演練：制定你的課程目標
定時間
是小分享/半天課/培訓項目
估算課程整體時間
搭建課程架構
內容萃取3種方法
工作任務分析法
發(fā)散收斂法
主題分解法
練習：使用崗位任務分解法，分解你的工作任務
什么是課程架構
課程結構邏輯化的好處
設計課程結構的3原則
課程設計的常用5種邏輯結構
流程結構
元素結構
WWH結構
線索結構
PRM結構
演練：完善課程設計表，畫出結構圖
選擇教學方法
理清內容領域
態(tài)度類
知識類
技能類
撰寫教學目標
判斷目標層別
目標的6個層別
單元目標的撰寫方法：動詞+賓語
選擇教學方法
講授法—使用技巧
案例教學法—使用技巧
分組研討—使用技巧
現場實操—使用技巧
游戲活動—使用技巧
學習競賽—使用技巧
繪制課程“心電”
第二天：課程開發(fā)
制作培訓課件
內容精煉準確
內容簡化的方法
演練：內容簡化的
知識容易記憶
三個代表
模型類比
簡寫詞集
順口溜
英文字母
流程步驟
排版骨干整齊
對比原則
對齊原則
重復原則
親密原則
圖文匹配到位
圖形邏輯清晰
列表圖
流程圖
循環(huán)圖
層次圖
矩陣圖
棱錐圖
演練：用5種方法制作你的培訓課件
評估培訓效果
一級：反應評估
二級：效果評估
三級：行為評估
四級：結果評估

課程設計與開發(fā)的內容