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培訓課程的設計學習

【培訓目的】 尋找和確認真實、緊迫的培訓需求，提高培訓師課程設計能力

【訓練目標】 學員接受培訓后，將能夠：
1．掌握制定培訓計劃的原則和廣義、狹義培訓設計知識
2．掌握設計培訓計劃時主要設計元素的特點和選擇要求
3．掌握編制培訓課程計劃、選編培訓教材方面的要求
4．熟練選擇、使用主要設計元素
5．熟練掌握教學環(huán)境、激勵學習積極性的營造技能
6．熟練設計培訓課程、撰寫課程大綱，編制課程表
7．使用主要電子教學設備和制作電子課件

【課程方法】：講授、案例、演練、講評、練習

【課程大綱】
一、 制定培訓計劃的原則
（一）系統(tǒng)性原則
（二）理論與實踐相結合的原則
（三）人員培訓與企業(yè)戰(zhàn)略和文化相適應的原則
（四）培訓與提高相結合的原則
（五）人格素質培訓與專業(yè)素質培訓相結合的原則

二、 培訓課程的設計基礎
1、標準課程開發(fā)的基礎
（1）建立崗位勝任力模型
（2）開發(fā)模塊化課程目錄
（3）針對核心能力、專業(yè)能力、通用能力分析所需要的知識、技能、態(tài)度
2、應急課程的開發(fā)基礎
（1）確認要求與現(xiàn)實之間針對性差距
（2）分析所需要的知識、技能、態(tài)度的要點
3、前瞻課程的開發(fā)基礎
（1）確認發(fā)展性要求
（2）分析所需要的知識、技能、態(tài)度的要點

三、培訓的課程設計
（一）分析課程制約因素
1、《ISO10015國際培訓標準》六大制約因素
2、技術性制約因素
（1）需求性障礙
（2）環(huán)境障礙
（3）規(guī)模障礙
（4）時間障礙
（5）設施障礙
（6）師資障礙
（7）個人障礙
3、尊重目標學員的認知特點
（1）考慮“多感官與感知效果”特點 ——側重“在干中學”
（2）考慮“距離與注意力”特點——側重“采用真實的例子”
（3）考慮“暗示與潛意識”特點——側重“與原有的知識、經驗相聯(lián)系、比較 ”
（4）考慮“寓教于樂”特點——側重“在非正式的環(huán)境氛圍中輕松地學習”
（5）考慮“興奮與抑制”特點——側重“啟發(fā)式、多樣化的培訓方法”
（6）考慮“強度動力”特點——側重“功利性的學習”
（7）考慮“馬斯洛理論” 特點——側重“享受尊重
（8）考慮“認知的功能”特點——側重“知識的可視化”
（9）考慮“揚長避短”特點——側重“用訓練去轉換原理”
（二）確定課程的目的與目標
1、邏輯學五分法
2、目標確定五原則
3、課程知識點、技能點、能力要求分析
（三）培訓內容的設計
1、常用課程設計方法
（1）移植法
（2）能力中心法
（3）任務分析法
（4）學科課程理論下的內容設計
（5）活動課程理論下的內容設計
（6）MES模塊下的內容設計
2、課程結構設計
（1）總分總結構
（2）魚骨結構
（3）麥肯錫結構
（4）綜合結構
（4）MES的“單元教材”
3、課程內容的展開
（1）如何根據課程目標確定授課主脈
（2）如何根據語境選擇主題
（3）如何根據語法特點強調主訴語
（四）培訓方法的選擇
1、培訓方法創(chuàng)新的趨勢
（1）文化背景與培訓時尚元素
（2）現(xiàn)代心智模式與培訓方法創(chuàng)新
（3）數字技術的應用
2、常用培訓方法的優(yōu)劣分析、選擇
（1）講授法及優(yōu)劣
（2）討論法及優(yōu)劣
——無領導討論
——案例討論
（3）影視法及優(yōu)劣
（4）案例分析法及優(yōu)劣
（5）角色扮演法及優(yōu)劣
（6）作業(yè)練習法及優(yōu)劣
（7）測試法及優(yōu)劣
——心理測試
——職業(yè)測試
——崗位測評
——測驗考試
（8）頭腦風暴法及優(yōu)劣
（9）戶外運動法及優(yōu)劣
（10）團隊游戲法及優(yōu)劣
（11）拓展法及優(yōu)劣
（12）演示法及優(yōu)劣
（13）文件筐法及優(yōu)劣
（14）網絡學習法及優(yōu)劣
（15）模擬法及優(yōu)劣
（16）等價交換法及優(yōu)劣
（17）沙盤法及優(yōu)劣
（18）大墻法及優(yōu)劣
（19）魚缸法及優(yōu)劣
（20）行動學習法及優(yōu)劣
3、培訓方法選擇的原則
（1）課程內容決定培訓方法
（2）參訓規(guī)模制約培訓方法
（3）尊重學員的生理特點
（4）力戒審美疲勞
4、破冰暖場20法
（五）形成性評估的設計
1、評估方法的特點分析
（1）提問法
（2）測驗法
（3）考試法
（4）測評法
2、評估方法選擇的原則
（1）課程目標決定評估方法
（2）學科規(guī)律決定評估方法
（3）分析方法的優(yōu)勢與缺陷
（六）培訓材料的設計
1、材料設計原則
（1）先進性
（2）針對性
（3）體例結構
（4）語言風格
（5）視覺沖擊
（七）培訓場地的設計
1、常規(guī)教室布置的決定因素
（1）參訓者人數。
（2）不同的培訓要求。
（3）課程希望的控制程度。
2、常規(guī)教室布置指南
（1）傳統(tǒng)教室布局的優(yōu)劣分析
（2）分散分組模式的優(yōu)劣分析
（3）U形布局的優(yōu)劣分析
（4）小組模式的優(yōu)劣分析
（5）會議布局的優(yōu)劣分析
（6）V形布局的優(yōu)劣分析
（7）小組交叉式布局的優(yōu)劣分析

四、課程表（大綱）的制訂
（一）課程表（大綱）的書面形式
（二）制訂（撰寫）課程表（大綱）的方法

五、PPT的制作
（一）色彩知識
1、原色
2、間色
3、復色
4、混合原、間色
5、暖色
6、冷色
7、中色
8、色彩搭配原則
（二）字體的視覺特點：
1、黑體的視覺特點
2、宋體的視覺特點
3、楷體的視覺特點
4、隸體的視覺特點
（三）背景視覺技巧
1、色彩對比
2、字號對比
3、動靜對比
（四）制作PPT的六大攻略
1、整體設計
2、邏輯是PPT的靈魂
3、簡潔即美
4、讀圖時代
5、調動通感
6、持續(xù)改進

培訓課程的設計學習